Vaimsed ja moraalsed vestlused teismelistega. "vestlused noorukitega käitumise eetikast." Õppimine ja hariduse tähtsus
Tere päevast kallid vanemad. See põhineb elukogemuse ja väärtusliku info edasiandmisel vanemalt lapsele. Kui juba varases eas saavad vanemad piirduda stiimulite ja karistuste süsteemiga, et suunata last talle kasulikus suunas, siis suureks saades olukord veidi muutub. Vestlusteemad meie materjalis.
Kui lapsed kasvavad, muutuvad ka viisid, kuidas nende käitumist mõjutada. Noorukid ei ole veel täiskasvanud, kuid samas ei tööta nendega pedagoogilised meetodid, mida kasutati enne puberteedi algust.
Peamine viis teismelisele vajaliku teabe edastamiseks on vestlus. Lõppude lõpuks, kui te ei õpeta gümnaasiumiõpilasele midagi olulist, õpib ta seda tõenäoliselt hiljem, kuid alles pärast raskete ja mõnikord parandamatute vigade tee läbimist.
Millistel teemadel tasub kindlasti rääkida ja millest on vaja teismelistega rääkida, loe allpool. Niisiis, teemad vestlusteks teismelistega. Kuidas käituda - loe linki.
Tervislik eluviis
Lapsele on oluline õpetada oma keha tervise eest hoolt kandma juba varasest lapsepõlvest peale. Lapsed on sel perioodil alles hakanud kujundama harjumusi ja parem on veenduda, et need on kasulikud.
Oluline on õpilasele rääkida õige toitumise, tervisliku puhkuse ja kehalise aktiivsuse kasulikkusest.
Teismelised vajavad veenvateks näideteks ja selleks saab kasutada noorte seas populaarsete staariiidolite häid eluloolehti.
Suitsetamise, alkoholi ja narkootikumide kahjustus
Jällegi, just noorukieas hakkab enamikul suitsetajatel kujunema välja sõltuvus. Kuna puberteet on ideaalne aeg harjumuse loomiseks, jäävad noori hiljem kummitama just need pahed, mis selles eluetapis aset leidsid.
Paljudel keskkooliõpilastel pole vähimatki ettekujutust sellest, milleni süstemaatiline või narkootikum võib viia. Selle juures on olulised vestlusteemad teismelistega ning selguse huvides kasutage jällegi Internetis leiduvaid näiteid või dokumentaalfilme.
Enamik filme ja videoid, mis näitavad tõde narkootikumide ja alkoholi kohta, on šokeerivad, kuid te ei tohiks neid seetõttu lastele näidata. Vastupidi, selles peitubki mõju.
Suhted vastassooga
Kui te ei pea teatud vanuses noorukitega vestlusi vastassooga suhete teemal, siis ei saa nad kogemuste puudumise tõttu teha palju vigu, lubades endale andestamatuid asju.
Samuti võivad nad teadmiste puudumise tõttu omaks võtta filmidest ja paarisuhteelust neile kättesaadavad käitumismaneerid ning see muudab nad õnnetuks.
Kui on plaanis viia poiste ja tüdrukutega läbi grupivestlus suhetest vastassooga, siis on soovitav grupid soo järgi jagada. See on oluline, sest tüdrukud, tulevased naised peavad teadma üht teavet ja poisid teist.
Asi pole sugugi füsioloogilistes erinevustes, see vajab eraldi vestlust, mis tuleks läbi viia varases noorukieas, kui laps pole veel hakanud püüdma seda teemat iseseisvalt, oma kogemuste põhjal mõista.
Nooruki enesehinnang
Paljud noored seisavad silmitsi iseenda hindamise probleemiga. Teismelise enesehinnang on kas tugevalt alahinnatud või, vastupidi, ülehinnatud, kuid mõlemad ei vasta tõele.
Lapsed noorukieas kannatavad ka neid ümbritsevate inimeste väärtushinnangute all ning sageli kujuneb nende isiklik enesehinnang üles kellegi teise hinnangul. Kõik see võib ülehinnatud enesehinnangu korral kaasa tuua probleeme tulevikus, aga ka tõsiseid pettumusi ja depressiooni.
Seetõttu on oluline teismelistega õigel ajal arutada, kuidas ennast ja teisi õigesti hinnata.
Samuti on oluline aidata keskkooliõpilastel kujundada psühholoogiline kaitse teiste väärtushinnangute vastu, et see ei mõjutaks teismelise ettekujutust iseendast.
Elukutse valik
Need on väga olulised jututeemad vanemate teismelistega. Tulevase elukutse valimine on üks olulisemaid samme elus, seega on vestluse eesmärk märkimisväärne. Just elukutse valikust sõltub, kuidas lapse edasine elu areneb.
Oluline on anda igakülgset teavet olemasolevate tegevusvaldkondade kohta, samuti saab vestlust täiendada konkreetsete näidetega. Soovitav on rääkida mitte ainult ametite eelistest, vaid ka negatiivsetest külgedest.
Samuti on oluline selgitada, et igasugune elukutse nõuab lisaks koolitusele õppeasutuses ka inimeselt teatud kaasasündinud võimeid ja hoiakuid.
Õppimine ja hariduse tähtsus
Osadel noortel kaob puberteedieas huvi õppimise vastu ning seetõttu on neil kehvad hinded ja lüngad teadmistes, mis omakorda mõjutab negatiivselt õppeasutusse kutsele astumise sisseastumiseksamite tulemusi.
Õpilasele ei piisa teadmisest, et õppida on lihtsalt vaja, ja vastuväiteid ei saa olla. Seda võib öelda seitsmeaastasele lapsele, vastates küsimusele: "miks minna kooli." Gümnaasiumiõpilane vajab õigustust.
Just seda on oluline keskkooliõpilasele edastada, sest tal on juba hunnik argumente, mis võivad õppimist mitte pooldada.
Oskus oma emotsioone kontrollida
Noorukiea tunnuseks on pidevalt muutuv hormonaalne taust, mis saab sellise suurenenud emotsionaalsuse põhjuseks. Täiskasvanuea künnisel on väga oluline õppida end tagasi hoidma ja oma emotsioonide avaldumist kontrollima.
Oluline on õpetada gümnaasiumiõpilast ja näidata konkreetsete näidetega, kuidas juhtida selliseid emotsioone nagu viha, ärritus, raev, solvumine. Selle teismeliste vestlusteema põhieesmärk on panna ta mõistma, et mitte emotsioonid ei valitse tema üle ega valitse tema elu, vaid tema on neist üle.
Teismelise depressioon
Ükskõik kui rõõmsameelne, julge ja sihikindel inimene ka poleks, tuleb igaühel ette olukordi, millega üksi toime ei tule. Teismeiga on aeg, mil laps seisab iga päev silmitsi uute ja tundmatute asjade, probleemide, kontseptsioonidega.
Kõik see on raskuste kogum, mis väsitab muljetavaldavat teismelist päev-päevalt rohkem ja see võib viia depressioonini.
Oluline on mitte lasta sel juhtuda, rääkida gümnasistiga depressioonist, selle ennetamise võimalustest, ravist ning raskuste ja probleemidega kokkupuutumise korral ka vestluses oma abi pakkuda.
Kuidas probleemidega toime tulla
Mõned vanemad kurdavad oma kasvanud järglaste iseseisvuse ja infantiilsuse puudumise üle. Samas kurdavad täiskasvanud lapsed oma vanematepoolset hüperhooldusõigust, mis ei võimaldanud neil korralikult valmistuda iseseisvasse, lakkamatutest probleemidest kubisevasse ellu astumiseks.
Oluline on anda teismelisele väärtuslikku nõu ja õpetada teda mitte varjama oma probleemide eest, vaid neid võimalikult kiiresti lahendama, kasutades selleks lähedaste abi.
Me vastutame nende eest, keda oleme taltsutanud
Vanem õpilane, nagu nooremad lapsed, õpib suhete sfääri osaliselt, alustades perekonnast, lemmikloomadest ja lähedastest sõpradest. Oluline on rääkida teismelisega vastutusest lemmikloomade elu eest, vastutusest läheduses viibivate inimeste eest.
See teema on eriti aktuaalne kaasaegsetele noortele, kes on harjunud elama oma lõbuks ega mõtle ümbritsevate tunnetele.
Isekus, enesekesksus, nartsissism ja eneseületus on praeguse noorte meeste ja naiste põlvkonna tunnused. Seda põlvkonda tuleb õpetada, et kõrgeim väärtus on inimelu ja meie vastutame selle eest.
Mis on teismelistega rääkimise eesmärk?
- Õppige teistega suhtlema.
- Vii end kurssi ümbritseva maailma ülesehituse põhiprintsiipidega.
- Tutvuda meie sisemise, mentaal-emotsionaalse seadme omadustega.
- Juhend tegevuse tüübi valimisel.
- Õppige enda ja teiste eest hoolitsema.
- Õppige hoolitsema enda ja teid ümbritsevate inimeste eest.
Käsitlesime teismelistega peetud vestluste teemasid. Gümnaasiumiõpilastega peetud vestlused pole raisatud aeg.
Möödub veel mõni periood ja kõik need head seemned, mis vestluste tulemusel külvatud, tärkavad ja kannavad head vilja.
Ja me juba ütlesime, lugege.
1. Igavesed universaalsed väärtused
2. Tõde on absoluutne ja suhteline
3. Südametunnistus on inimese moraalne mõõdupuu
4. Südametunnistuse õppetunnid
5. Õiglase käitumise omadused: kohusetunne ja tänulikkus
6.Koostöö
7. Distsipliin
8. Teadmiste sädemed enda kohta
9. Õpetajad ja õpilased – Valguse otsijad ja kandjad
10. Teadmine, mida kannan läbi kogu oma elu
11. Inimhinge ilu
12. Vastutulelikkusest ja ükskõiksusest
13. Lastele kingitud süda (S. A. Nazarbajeva rollist laste kasvatamisel)
14. Maailm, kellega ma olen sõber
15. Rahumeelsed suhted
16. Oleme rahuvalvajad
17. Mina, sina, tema, tema – koos sõbralik perekond
18. Austuse seadused
19. Tõelised sõbrad
20. Hingelend (valikuvabaduse kohta)
21. Vabadus ja vastutus
22. Vabadus ja õnn
23. Kui ilus on see maailm, kui selles on armastust!
24. Päikest olgu hinges alati!
25. Hoolitse oma planeedi eest!
26. Armastus mõistmises on vägivallatus
27. Harjuta vägivallatust
28. Kõrge juhivaim (vägivallatust praktiseerivate juhtide kohta)
29. Tervise ja harmoonia allikad
30. Väärtused õitsevad terves kehas
31. Oleme tervislike eluviiside poolt!
32. Tänan teid (loominguline töö - tänukirjad vanematele)
33. Mine, mu sõber, mine alati head teed!
34. Aitäh, mees!
35. Elu on hindamatu kingitus
36. Perekond – alguse algus
37. Elu harmoonia moraalis
38. Kasahstan on vaba lind, kes toob inimestele valgust ja rõõmu!
39. Kodumaa on rõõm südamele!
40. Isamaa mu hinges
41. Mis on hea, mis on halb?
42. Maa on minu kodu
43. Heategu
44.Püha tekkelugu
45. Uue aasta tähistamise traditsioonid teistes riikides
46. Me kohtume uue aastaga! (perekonna traditsioonid)
47. Erinevate rahvaste vaimsed traditsioonid
48. Meie vallaline shanyrak
49. Elu algus on tõsi
50. Tee tõeni
51. Igavese õnne seadus on tõsi
52. Helged mõtted, head sõnad ja head teod (õige käitumine)
53. Õiglane käitumine on elu alus
54. Perekonna vastastikune mõistmine
55. Ma olen imidruzya (rahu, rahu hinges)
56. Olen kõige õnnelikum
57. Maailma ilu mõistmine
58. Omakasupüüdmatu armastuse maagiline jõud
59. Tea, kuidas näidata tarkust ja halastust
60. Sõpruse ja mõistmise peeglis
61. Kuldne süda (pühendatud Sarah Alpysovnale)
62. Tee head
63. Aitäh tänase päeva eest!
64. Sinu saatus, mees! (Vägivallatus)
65. Tee tervisesse
66. Maa, kus me sinuga koos elame
67. Perekonna traditsioonid (tõsi)
68. Perekond ja tervislik eluviis
69. Hoolitse oma lähedaste eest. Mis saab olla väärtuslikum kui perekond?
70. See on imeline naistepäev! (õige käitumine)
71. Särav puhkus - emadepäev
72. Päike emaarmastus
73. Minu kodumaa hommik (rahu, rahu hinges)
74. Kodumaa – inspiratsiooniallikas
75. Oleme sinu lapsed, Kasahstan!
76. Steppide laulud (pühendatud Nauryzile)
77. Peres sünnivad head tunded (armastus)
78. Kooskõla välismaailmaga
79. Ma armastan seda maailma
80. Austuse päritolu (tõde)
81. Ma vaatan maailma, nagu see oleks ime!
82. Aarete aeg
83. Inimese õnn (õiglane käitumine)
84. Elu iluseaduste järgi ...
85. Põlvkondade seos
86. Kooskõlas iseendaga (rahu)
87. Loodushääled annavad rahu
88. Igaühe panus oma kodumaa õitsengusse
89. Kasahstan on meie ühine kodu (vägivallatus)
90. Rahu maailmale!
91. Kuidas saada õnnelikuks?
92. Tarkuse (tõe) jõud
93. Looduse elustavad jõud selle puhtuses ja omakasupüüdmatus teenistuses!
94. Hea nimi on seotud heade tegudega...
95. Aitäh tänase päeva eest! Ela hetkes!
Liikumine "MORAALI EEST!" õitsvat õit meenutav, noor ja värske, õitsemise alguse ajal aroomi tugevnemine. Liikumine ei ole ilmaasjata valinud oma sümboliks valge liilia õie - puhtuse ja harmoonia sümboliks. Valge liilia valge ja sinise lindi taustal, teine sümbol, räägib õilsusest ja kõrgetest püüdlustest, halastusest ja vaimsusest. Tegelikult on kõik need omadused Moraali komponendid.
Esimene seanss.
"Ma teen teistele nii, nagu ma tahan, et teised mulle teeksid"
See koodeksi esimene lõik peegeldab moraali kuldreeglit, mida leidub peaaegu igas kultuuris: hinduismis, budismis, judaismis, kristluses, islamis, konfutsianismi ja antiikfilosoofide avaldustes.
Teine seanss.
"Ma ei tee kahju inimesele, loomale ega loodusele"
See on rahvusvahelise avaliku liikumise moraalikoodeksi "MORAALI EEST!" teine lõik.
Kahju tegemata jätmine tähendab mitte kellelegi kannatusi ega piinlikkust tekitada.
Kolmas seanss.
"Ma kohtlen oma naabreid ja oma kodumaad - planeeti Maad armastuse ja hoolega"
"Armastus on jõud, mis peitub sügaval meie olemuses. Ja see on meie maailma suurim aare, mida tasub hoida ja kaitsta palju rohkem kui raha, asjad või kuld.
Neljas seanss.
"Ma töötan ühise hüvangu nimel"
“... töö ise on suure väärtusega. Tõeline töö on hinge arengu jaoks kõrgeim hüve. Ja lõpuks ei loe mitte uued kohvimasinad, kasukad ja autod, vaid meie töö täiesti erinev tulemus, nimelt need oskused ja hindamatu kogemus, mis on vajalik meie individuaalsuse arendamiseks.
Viies seanss.
"Valin aususe, tõepärasuse ja siiruse, moraalse puhtuse,
lihtsus ja tagasihoidlikkus avalikus ja eraelus"
“Ainult südamega tunnetatav tõde võib teist inimest aidata. Ärge alandage inimest, vaid ülendage teda, tervendage tema hinge, suunake see arengule ja paranemisele. Et mitte kahjustada, saab tõde käia käsikäes aususe ja siirusega"
Kuues seanss.
"Püüan tõsta oma teadlikkust ja mõelda positiivselt"
“... Positiivse mõtlemise arendamiseks on palju meetodeid ja harjutusi. Teeme ettepaneku alustada kõige olulisemast - kujundada harjumus olla tänulik iga nähtuse ja elusündmuse, inimese mis tahes ilmingu eest.
Seitsmes seanss.
"Jälgin tervislikku eluviisi"
“Rahvusvahelise avaliku liikumise “MORAALI EEST!” osaleja koodeksi seitsmes lõik. puudutab laia terviseteemat.
Kaheksas seanss.
"Rõõmustan teiste saavutuste üle nii, nagu need oleksid minu omad"
"Me peame õppima tähistama teiste saavutusi. Peame nende saavutuste üle tõeliselt rõõmu tundma. Siis suudame ka meie omandada need voorused, mis on neile inimestele-loojatele omased. Ja üks õiglane tegu, mis leiab positiivse vastuse kümne inimese südames, kümnekordistub.
Seanss üheksas.
"Ma olen kõigi rahvaste vendluse poolt"
“Ühendamis- ja ühistööprotsessides pole vaja pikalt vasturääkivustel peatuda. Sest kui me liikvel olles tegutseme, liigume ja jooksvaid probleeme lahendame, pole vaja paljusid mõttetuid arutelusid. Tegelikud ühisele hüvele ja hüvedele suunatud tegevused võivad iseenesest olla kindlaks teejuhiks kaosemaailmas. Tõde leitakse alles seal, kus planeedil luuakse uus mudel. Seal, kus on tühjad ja pikad vaidlused ja arutelud, pole Tõde.
Kümnes seanss.
"Ma elan oma südametunnistuse järgi"
«Moraali mõiste on vaja tõsta riigiideoloogia auastmesse. Inimeste teadvusesse on vaja kinnistada arusaam Jumalast kui universumis eksisteerivast kõrgeimast moraaliseadusest.
VESTLUS TEISMEISTEGA HEAst SUHTUMIST TEISESSE.
Iga inimene unistab sellest, et teda koheldakse lahkelt, et teda armastataks. Ilma armastuseta on halb, on külm. Tunneme end kasutuna, kaitsetuna, vaevleme üksinduse all. Unistame sellest, et meid märgatakse ja kõigi seast esile tõstetaks, tunnustataks ja tunnustataks.
Kuid elus peate sageli jälgima ebameeldivaid asju ...
Olin hiljuti ühe juhtumi tunnistajaks. Ühe klassi õpilased ei suhtle ühe oma klassi tüdrukuga. Neile ei meeldi, et ta ei kanna moekaid riideid, tema soeng tundub neile naeruväärne. Mõnikord kutsuvad nad teda nimepidi, kuid tavaliselt nad lihtsalt ei märka, ja kui panevad, siis ainult perekonnanime järgi. Kui tüdruk pärast julguse kogumist siiski üritab vestlusse või mänguga liituda, pöörduvad klassikaaslased ära või lahkuvad, misjärel nad itsitavad ja mõnitavad.
Üks näide veel. Vahetunni ajal tunglesid poisid oma klassivenna ümber.
Ta demonstreeris oma kallist telefoni kõigile üleolekuga. Ta viskas ebaviisakalt märkusi oma klassivennale, keda kasvatas vana vanaema.
Viska oma telefon prügikasti!
Veel üks juhtum. Kui Nastja uude kooli tuli, oli Julia lahe juht ja komandör otsustas talle kohe näidata "kes siin boss on?". Ta veenis oma klassikaaslasi mängudes uut tüdrukut mitte vastu võtma ja temaga mitte rääkima. Mõnele poisile ei meeldinud, et tüdruk solvus lihtsalt sellepärast, et ta oli uus, kuid siiski kartsid nad oma arvamusest avalikult rääkida, sest Julia võis poisse nende vastu õhutada ...
Kahjuks on selliseid näiteid kooliõpilaste elust väga palju. Mis meiega juhtus? Miks me üksteist eemale tõrjume, üksteist teenimatult solvame? Miks me sageli hindame inimest mitte isikuomaduste, vaid välise atraktiivsuse järgi - moodsad riided, kallid asjad, stiilne soeng. Mõelgem selle üle, sest kallitesse riietesse riietatud, laheda telefoniga teismeline pole oma elus veel midagi saavutanud, ta näeb tänu vanematele välja selline. Kuid kahjuks ei saa kõik vanemad endale lubada oma lapse hellitamist ja riietamist, keegi kasvatab oma last üksi, kellelgi on raske elusituatsioon - abikaasa surm või veelgi hullem on olukord, kus laps on sunnitud. üles kasvatanud vanaemad. Saage aru, et sellised lapsed on elus juba “leina lonksu võtnud”, seega on neil õnnestunud silmitsi seista valu ja ebaõiglusega. Ja kui teie klassi kollektiivi tulles kuulevad nad taas oma klassikaaslastelt ebaviisakust, alandust, mõnitamist, mõelge tema seisundile.
Ühes "Õpetajalehe" numbris artiklis "Mis toimub moraaliga?"
Analüüsitakse noorte vastuseid küsimusele, keda nad enda kõrval näha ei tahaks, kes neid segab ja disharmooniat tekitab? Paljude vastused olid oma julmuses halastamatud: puudega inimesed, aidsihaiged, kerjused.
Kuid me oleme inimesed ja meie kõrge missioon on tunnustada iga inimese õigust elule, isegi kui ta pole nagu kõik teised, ja see tekitab meile ebamugavusi.
Tõenäoliselt olete kõik kuulnud ja teadnud selliseid sõnu nagu empaatia, sallivus, etikett, austus, taktitunne. Need omadused peavad olema igal haritud inimesel. Ja täna peame neid mõisteid kindlasti mõistma. Teil on laudadel kaardid mõistete määratlusega. Pealegi pole need teaduslikud määratlused, vaid need on esitatud teile kättesaadaval kujul.
Empaatia on inimese võime asetada end teise asemele ja tunda tema tundeid.
Sallivus on inimese võime aktsepteerida teda ümbritsevaid inimesi sellistena, nagu nad on: nende puuduste, muude tõekspidamistega, püüdmata neid enda jaoks ümber teha ja “kohandada”.
Etikett on inimeste käitumise norm teiste inimeste keskkonnas.
Austus on teise inimese kaalu, tähtsuse mõistmine.
Taktilisus on hoolikas suhtumine inimestesse, järgides põhimõtet “see, mis on minu jaoks ebameeldiv, võib olla tema jaoks ebameeldiv.
Test empaatia taseme määramiseks
Juhised: empaatiliste kalduvuste taseme tuvastamiseks on vaja, vastates igale 36 väitele, omistada vastustele järgmised numbrid: kui vastasid
"Ma ei tea" - 0,
"mõnikord" - 2,
"tihti" - 3,
"peaaegu alati" -4
Skoorimine . Enne tulemuste kokkulugemist kontrollige vastamise ausust. Kas vastasite "ei tea" mõnele väitele, mis on nummerdatud: 3, 9, 11, 13, 28, 36, ja kas märkisite ka punktid 11, 13, 15, 27 vastuseks "jah, alati" ? Kui jah, siis ei tahtnud te endaga aus olla ja püüdsite mõnel juhul vaadata parimas valguses. Testitulemusi võid usaldada, kui andsid kõikidele ülaltoodud väidetele mitte rohkem kui kolm ebasiirast vastust, neljaga peaksid kahtlema nende usaldusväärsuses ja viiega võid lugeda, et töö tehti asjata. Nüüd liidage kõik punktide vastustele määratud punktid: 2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29 ja 32. Seostage tulemus koos empaatiliste kalduvuste mastaapse arenguga.
Testi klassifikaatorit .
Kui valisite numbrilt82 kuni 90 punktid, see on väga kõrge empaatia tase. Sul on valusalt arenenud empaatiavõime. Suhtlemisel reageerite nagu baromeeter delikaatselt vestluskaaslase meeleolule, kes pole jõudnud veel sõnagi öelda. Sinu jaoks on see raske, sest teised kasutavad sind piksevardana, tuues su emotsionaalse seisundi alla. Tundke end raskete inimeste juuresolekul halvasti. Täiskasvanud ja lapsed usaldavad teile meeleldi oma saladusi ja küsivad nõu. Sageli kogete süütunnet, kartes inimestele probleeme tekitada; mitte ainult sõna, vaid isegi pilguga kardate neile haiget teha. Samas on nad ise väga haavatavad. Võite kannatada vigastatud looma nähes või tunda end ebamugavalt ülemuse juhusliku külma tervituse pärast. Teie muljetavaldavus ei lase teil mõnikord pikka aega magama jääda. Olles ärritunud, vajate emotsionaalset tuge väljastpoolt. Sellise ellusuhtumisega olete lähedal neurootilistele purunemistele. Hoolitse oma vaimse tervise eest.
Alates63 kuni 81 hinne – kõrge empaatiavõime. Oled tundlik teiste vajaduste ja probleemide suhtes, helde, kipud neile palju andestama. Kohtle inimesi tõelise huviga. Sulle meeldib lugeda nende nägusid ja näha nende tulevikku. Oled emotsionaalselt vastutulelik, seltskondlik, lood kiiresti teistega kontakte ja leiad ühise keele. Ka lapsed peavad sinu poole tõmbama. Inimesed teie ümber hindavad teie siirust. Püüad vältida konflikte ja leida kompromisslahendusi. Suhtuge kriitikaga hästi. Sündmusi hinnates usaldate rohkem oma tundeid ja intuitsiooni kui analüütilisi järeldusi. Eelistage töötada inimestega, mitte üksi. Vajate oma tegudele pidevalt sotsiaalset heakskiitu. Kõigi nende omadustega ei ole te alati täpses ja vaevarikkas töös täpne. Tasakaalust välja viimiseks pole vaja palju pingutada.
Alates37 kuni 62 punktid - normaalne empaatia tase, mis on omane valdavale enamusele inimestest. Teised ei pruugi teid paksunahaliseks nimetada, kuid samal ajal ei kuulu te kõige tundlikumate inimeste hulka. Inimestevahelistes suhetes hindavad nad tõenäolisemalt teisi nende tegude järgi kui usaldavad oma isiklikke muljeid. Emotsionaalsed ilmingud pole teile võõrad, kuid enamasti on need enesekontrolli all. Suhtlemisel oled tähelepanelik, püüad sõnades räägitust rohkem aru saada, aga kui vestluskaaslase tundeid liigselt mõjutatakse, kaob kannatus. Eelista delikaatselt oma seisukohta mitte väljendada, olles kindel, et seda aktsepteeritakse. Ilukirjandust lugedes ja filme vaadates jälgi tegevust sagedamini kui tegelaste kogemusi. Teil on raske ennustada inimestevaheliste suhete arengut, seetõttu juhtub, et nende teod osutuvad teie jaoks ootamatuks. Teil pole tundeid lõdvad ja see segab teie täielikku inimeste tajumist.
12-36 punktid - madal empaatia tase. Sul on raskusi inimestega kontaktide loomisel, tunned end suures seltskonnas ebamugavalt. Emotsionaalsed ilmingud teiste tegudes tunduvad sulle vahel arusaamatud ja mõttetud. Eelistate inimestega töötamise asemel üksikuid tegevusi konkreetses ettevõttes. Oled täpsete sõnastuste ja ratsionaalsete lahenduste pooldaja. Tõenäoliselt on teil vähe sõpru ja need, kes seda teevad, hindavad rohkem äriomadusi ja selget meelt kui tundlikkust ja reageerimisvõimet. Inimesed maksavad sulle sama palju. Juhtub, et tunned oma võõrandumist, kui teised sind liigse tähelepanuga ei soosi. Kuid seda saab parandada, kui avate kesta ja hakkate lähedaste käitumist lähemalt vaatama ning aktsepteerima nii nende kui ka enda vajadusi.
11 punkti või vähem on väga madal tase. Isiksuse empaatilised kalduvused ei ole arenenud. Leia, et on raske olla esimene, kes vestlust alustab, hoia end kolleegidest lahus. Eriti keerulised on kontaktid laste ja sinust palju vanemate inimestega. Inimestevahelistes suhetes leiate end sageli ebamugavast olukorrast. Paljuski ei leia te teistega vastastikust mõistmist. Armasta põnevust, eelista sporti kunstile. Tegevused on liiga enesekesksed. Sa võid olla üksinda väga produktiivne, kuid sa ei näe alati teistega suheldes välja parim. Talu valusalt kriitikat oma aadressil, kuigi sa ei pruugi sellele ägedalt reageerida. Meelte võimlemine on vajalik.
Seega, kui tahame inimesteks jääda, peame õppima headust.
Lubage mul, kallid poisid, pakkuda teile mõned näpunäited, mis võivad aidata seda rasket teadust mõista.
· Kohtle inimesi nii, nagu sa tahaksid, et nad sinuga käituksid. Hea, nagu kuri, on nakkav. Külva headust enda ümber ja seda on maailmas rohkem.
Pidage meeles "peegeldamise" seadust. Nii nagu sa kohtled inimesi, nii kohtlevad nemad sind. Muutke avatumaks, ärge koonerdage võõraste inimeste naeratusega. Ja sa lihtsalt ei saa aidata vastata samaga. Vaata, säravaid nägusid tuleb juurde. Ja see tähendab, et meie ühiskond muutub heledamaks.
Oodake inimestes head. Selliseks saab kindlasti inimene, kellesse usutakse ja keda peetakse heaks.
Armasta ennast, usu endasse. Üks suurkuju kirjutas: "Ainult inimene, kes armastab ja austab iseennast, suudab teisi austada ja armastada."
· Ära solvu. Tuleb osata andestada, mitte koguda endasse kurjust, mitte olla kättemaksuhimuline.
Vimm hävitab ju elu. On vana vene vanasõna "Kes vana mäletab, sellel silm väljas"
Soovin, et mõtleksite nende näpunäidete üle ja juhinduge nendest elus. Ja kui see nii on, siis ei olnud meie tänane kohtumine asjatu.
vastates igale 36 väitele, määra vastustele järgmised numbrid: kui vastasid
"Ma ei tea" - 0,
vastusele "ei, mitte kunagi" määrake 1,
"mõnikord" - 2,
"tihti" - 3,
"peaaegu alati" -4
“Jah, alati” – 5. Peate vastama kõigile punktidele.
1. Reisiraamatud meeldivad mulle rohkem kui tähelepanuväärsete inimeste elud.
2. Täiskasvanud lapsi ärritab vanemate hoolitsus.
3. Mulle meeldib mõelda teiste inimeste õnnestumiste ja ebaõnnestumiste põhjustele.
4. Kõigist muusikasaadetest eelistan saateid kaasaegse muusika kohta.
5. Patsiendi liigset ärrituvust ja ebaõiglasi etteheiteid tuleb taluda, isegi kui need kestavad aastaid.
6. Haiget inimest saab aidata kasvõi sõnaga.
7. Võõrad ei tohiks sekkuda kahe inimese konflikti.
8. Vanad inimesed kipuvad olema ilma põhjuseta tundlikud.
9. Kui ma lapsepõlves kurba lugu kuulasin, tulid mul iseenesest pisarad silma.
10. Vanemate ärritunud olek mõjutab mu tuju.
11. Olen ükskõikne mulle suunatud kriitika suhtes.
12. Mulle meeldib rohkem vaadata portreesid kui maastikumaale.
13. Andestasin oma vanematele alati kõik, isegi kui nad eksisid.
14. Kui hobune tõmbab halvasti, tuleb teda piitsutada.
15. Kui ma loen dramaatilistest sündmustest inimeste elus, siis tunnen, et see juhtub minuga.
16. Vanemad kohtlevad oma lapsi õiglaselt.
17. Nähes tülitsevaid teismelisi või täiskasvanuid, sekkun.
18. Ma ei pööra tähelepanu oma vanemate halvale tujule.
19. Jälgin pikka aega loomade käitumist, lükkan muid asju edasi.
20. Filmid ja raamatud võivad kergemeelsetele inimestele pisaraid tuua.
21. Mulle meeldib jälgida võõraste inimeste näoilmeid ja käitumist.
22. Lapsena tõin koju kasse ja koeri.
23. Kõik inimesed on põhjendamatult vihased.
24. Võõrast inimest vaadates tahan aimata, kuidas tema elu kujuneb.
25. Väiksemad käisid mulle kannul kaasas.
26. Kui näen vigastatud looma, püüan teda millegagi aidata.
27. Inimesel muutub lihtsamaks, kui kuulad tähelepanelikult tema kaebusi.
28. Tänavajuhtumit nähes püüan mitte olla tunnistajate hulgas.
29. Noorematele meeldib, kui pakun neile oma ideed, äri või meelelahutust.
30. Inimesed liialdavad loomade võimega tunda oma omanike tuju.
31. Keerulisest konfliktiolukorrast peab inimene ise välja tulema.
32. Kui laps nutab, on sellel oma põhjused.
33. Noored peavad rahuldama vanade inimeste nõudmised ja ekstsentrilisused.
34. Tahtsin aru saada, miks mõned mu klassikaaslased olid vahel mõtlikud.
35. Kodutud lemmikloomad tuleks kinni püüda ja hävitada.
36. Kui mu sõbrad hakkavad minuga oma isiklikke probleeme arutama, püüan vestluse teisele teemale pöörata.
