Situačný rozhovor u druhého najmladšieho. Súbor rozhovorov o mravnej výchove pre deti v druhej juniorskej skupine. "Buďte úhľadní a usporiadaní"

septembra

1 týždeň škôlka.

№1 "Poďme sa zoznámiť".
Cieľ: študovaním pravidiel rečového správania pri známostiach aj naďalej učiť deti používať v reči slová, ktoré pomáhajú pri známostiach.

№2 "Bezpečnosť v našej skupine"

Cieľ: formovať vedomosti o svojej skupine, rozvíjať schopnosť orientovať sa v skupinovom priestore, pocit bezpečia a sebazáchovy; obohatiť chápanie prístupného predmetového sveta, účelu predmetov, pravidiel ich bezpečného používania; kultivovať úhľadnosť a opatrný postoj k predmetom v skupine.

č. 3 „Denná rutina“

Cieľ : viesť rozhovor pomocou vizuálnych pomôcok, zvážiť spolu s deťmi algoritmus procesov osobnej hygieny (umývanie rúk, čistenie zubov, upriamiť pozornosť detí na sled rutinných momentov).

№4 "Bezpečné kreslo"

Cieľ: povedzte deťom, ako správne nosiť vysokú stoličku a ako na nej bezpečne sedieť bez kolísania.

№5 "Ako vyzerajú, aký kus nábytku?"

Cieľ: rozvíjať postreh a predstavivosť

2. týždeň jeseň. Prirodzený fenomén.

č. 6 „O jeseni“

Cieľ: vytvoriť si zovšeobecnenú predstavu o jeseni vrátane vedomostí o jesenných javoch v neživej prírode (zrážky, teplota vzduchu, pôdne a vodné pomery), o stave rastlín na jeseň a jeho príčinách, o charakteristikách života zvierat.

№7 "Zázrak je blízko teba"

Cieľ: prebudiť kognitívny záujem; naučiť vidieť neobvyklé v známom; vyvolať pocity prekvapenia a obdivu.

№8 "Ako sa obliekať na jeseň."

Cieľ: dajte deťom vedieť, že na jeseň sa vonku ochladí, takže sa musíte teplo obliecť, aby ste neochoreli.

č. 9 „Dážď“

Cieľ: vytvorte si všeobecnú predstavu o jeseni pri pohľade na obrázky jesene.

č. 10 „Pád listov“

Cieľ: vytvoriť všeobecnú predstavu o jeseni, stave rastlín na jeseň a jej príčinách.

3. týždeň Zeleninová záhrada. Zelenina.

№11 "O práci ľudí na jeseň"

Cieľ: rozvíjať vedomosti o práci ľudí na jeseň: zber plodín, príprava jedla na zimu, izolácia domovov domácich zvierat. Naučte sa zistiť dôvody zmeny práce, porovnajte ich s prácou ľudí v lete, vyvodzujte závery o smerovaní a zmysle práce.

č. 12 „O zelenine“

Cieľ: vytvárať zovšeobecnené predstavy o zelenine (Zelenina sú časti a plody rastlín, ktoré sa pestujú v záhrade na konzumáciu). Objasniť predstavy o rozmanitosti zeleniny.

č. 13 „Darčeky jesene“

Cieľ: hovoriť o zelenine a jej zdravotných výhodách

№14 „Ako sa správne správať pri stole“

Cieľ: vytvárať CGN u detí, zoznámiť ich s normami správania pri stole, naučiť ich opatrne jesť, používať obrúsok a posilniť schopnosť jesť lyžičkou.

№15 "Kúzelné slová"

Cieľ: rozvíjanie zdvorilosti u detí (ďakujem za pomoc, lúčim sa a ahoj)

4. týždeň Záhrada. Ovocie.

č. 16 "Záhrada"

Cieľ: vytvárať všeobecné predstavy o ovocí.

č. 17 „Som dobrý“

Cieľ: formovanie základných predstáv o tom, čo je dobré a čo zlé

№18 "Čo sú vitamíny?"

Cieľ: dať deťom vedomosti o výhodách vitamínov pre ľudské zdravie, dať im pojmy „zdravie“, „vitamíny“, upevniť vedomosti o zelenine a ovocí.

№19 “Najlepšie a upratané”

Cieľ: rozvíjať u detí zručnosti sebaobsluhy, naučiť ich identifikovať a s pomocou dospelého odstraňovať nedostatky v oblečení a účese, pestovať upravenosť a upravenosť.

№20 "Zdravé jedlá"

Cieľ: oboznámiť deti s potravinami, ktoré sú prospešné pre ľudské zdravie a ich významom pre dobrú náladu.

októbra

1. týždeň Odkiaľ pochádza chlieb?

№21 "O vode čarodejnice"

Cieľ: hovoriť o význame vody v našom živote, ukázať, kde a v akej forme voda existuje, hovoriť o rozmanitosti vodných pomerov.

№22 "Presnosť vo všetkom"

Cieľ: formovať u detí CGN, zručnosti sebaobsluhy a naučiť ich používať individuálny hrebeň.

№23 "Ja a moje zdravie"

Cieľ: povedať deťom, že zdravie je jednou z hlavných hodnôt života, vytvárať predstavy o tom, ako sa o zdravie starať.

№24 "Prišla jeseň a priniesla nám úrodu"

Cieľ: rozvíjanie myšlienky, že zelenina a ovocie sa zbierajú na jeseň.

№25 "Staré mamy a starí otcovia"

Cieľ: posilniť schopnosť pomenovať členov rodiny

2. týždeň Les. Huby. Bobule.

č. 26 „Les na jeseň“

Cieľ: dať deťom predstavu, že les je spoločenstvo rastlín a živočíchov, ktoré spolu žijú a navzájom sa potrebujú.

№27 "Poďme po cestičke do lesa"

Cieľ: vzbudiť záujem o les a jeho obyvateľov; zaviesť pravidlá správania sa v lese a pravidlá zberu húb; vzbudiť túžbu chrániť les a bojovať proti porušovaniu pravidiel správania sa v lese.

№28 "Nebezpečné huby."

Cieľ: povedzte deťom, že huby môžu byť životu nebezpečné, takže ich nemôžete zbierať a jesť sami, ak nájdete huby na ulici, musíte to okamžite povedať dospelému;

č. 29 "Huby"

Ciele: zvážiť štruktúru huby; dať deťom nový koncept – krehký; povedzte, ktorí z obyvateľov lesa hodujú na hubách, kto ich pripravuje na zimu, kto sa nimi lieči

№30 „Ako sa obliecť, aby ste neochoreli“

Cieľ: poskytnúť predstavu o tom, ako by sa mal človek obliekať, aby neochorel; Treba poznamenať, že v rôznych obdobiach roka sa človek mení v závislosti od sezónnych zmien.

3. týždeň Divé zvieratá a ich mláďatá.

№31 "O divokých zvieratách"

Cieľ: vytvoriť si zovšeobecnenú predstavu o zvieratách (sú to zvieratá, ktoré majú štyri nohy, ktorých telo je pokryté kožou, vlasmi alebo ihlami, majú ústa so zubami; zvieratá rodia živé mláďatá a kŕmia ich mliekom - cicavce ).

№32 "Kontakt so zvieratami"

Cieľ: rozvíjať záujem o pravidlá bezpečného správania; vysvetliť, že kontakt so zvieratami môže byť niekedy nebezpečný; rozvíjať schopnosť odrážať kultúrne a hygienické zručnosti v hre za účasti dospelého.

№33 "Zvieratá bez domova"

Cieľ: rozvíjať opatrný a obozretný postoj k situáciám, ktoré sú pre človeka potenciálne nebezpečné; vysvetliť, že kontakt so zvieratami môže byť niekedy nebezpečný; zapájať deti do jednoduchých herných činností.

№34 "Divoké zvieratá"

Cieľ: rozšírenie predstáv o voľne žijúcich zvieratách 93-4 druhov charakteristických pre danú oblasť.

№35 "Pomôžme zajačikovi umyť sa"

Cieľ: na rozvíjanie zručností starostlivosti o seba a seba, pozvite deti, aby povedali a ukázali zajačikovi, ako si správne a starostlivo umývať tvár a ruky, osušiť sa uterákom a používať hygienické potreby.

4. týždeň Domáce zvieratá a ich deti.

№36 "O domácich miláčikoch"

Cieľ: zovšeobecniť konkrétnu predstavu o domácich zvieratách a vytvoriť pojem „domáce zvieratá“.

№37 "Domáce zvieratá".

Ciele: Vytvárajte predstavy o domácich zvieratách. (Žijú vedľa človeka, prospievajú mu, človek sa o nich stará: kŕmi, ošetruje.) Rozvíjať duševnú operáciu „zovšeobecnenie“. Pestujte záujem o domáce zvieratá.

№38 "Stolovanie"

Cieľ: rozvíjať sebaobslužné a kognitívne schopnosti, dbať na to, ako správne držať lyžicu, nakláňať sa nad tanier, jesť ticho, žuť jedlo so zatvorenými ústami.

№39 "Povedz mi o svojom miláčikovi"

Cieľ: rozvíjanie potreby podeliť sa o svoje dojmy s pedagógmi a rovesníkmi.

№40 "Ak priateľ plače, zľutuj sa nad ním"

Cieľ: povzbudzujúce pokusy o ľútosť nad rovesníkom, objatie, pomoc.

novembra

1 týždeň Hydina a jej mláďatá.

№41 "Domáce a voľne žijúce zvieratá"

Cieľ: rozvíjanie schopnosti viesť dialóg s učiteľom, počúvať, porozumieť položenej otázke a jasne na ňu odpovedať

№42 "Zmeny v prírode"

Cieľ: formovanie predstáv o najjednoduchších vzťahoch v živej a neživej prírode

№43 "Ak si chorý"

Cieľ: naučiť deti starať sa o svoje zdravie, počúvať svoje telo, rozprávať o tom, ako sa vyhnúť prechladnutiu (otužiť sa), dať pojem otužovanie, pravidlá správania sa po uzdravení (použitie vreckovky a pod.), formovať vhodné KGN .

№44 "Pravidlá tabuľky"

Cieľ: formovať u detí CGN, sebaobslužné zručnosti, naučiť ich kultúrne sa správať pri stole, správne držať lyžicu a obrúsok, formovať vedomú túžbu jesť opatrne.

№45 "Povedzme priateľovi čarovné slová"

Cieľ: rozvíjať priateľský vzťah k sebe navzájom.

2. týždeň Neskorá jeseň.

№46 "zlatá jeseň"

Cieľ: rozvíjanie schopnosti všímať si zmeny v prírode. ochladzuje sa, listy menia farbu

№47 "Zmeny v prírode"

Cieľ: rozširovanie a aktivizácia slovnej zásoby. Rozvíjať túžbu počúvať príbehy učiteľa.

№48 "Aké oblečenie nosíš na jeseň?"

Cieľ: rozvíjanie schopnosti vytvárať najjednoduchšie spojenia medzi objektmi a javmi a robiť čo najjednoduchšie zovšeobecnenia.

№49 “Zdravie je v poriadku – vďaka cvičeniu”

Cieľ: pestovať záujem o telesné cvičenia, priviesť deti k pochopeniu vzťahu medzi telesným cvičením a zdravím.

№50 “Jeseň nás prišla navštíviť”

Cieľ: rozvíjanie schopnosti všímať si zmeny v prírode.

3. týždeň Muž.

№51 "Samoobslužná"

Cieľ: obohatiť u detí chápanie procesov umývania, obliekania, kúpania, jedenia, upratovania izby, atribútov a základných úkonov, ktoré ich sprevádzajú; rozvíjať schopnosť obliekať sa a vyzliecť, starať sa o svoje veci a hračky za účasti dospelého, podporovať rozvoj túžby po nezávislom konaní; prispieť k vytvoreniu elementárnej kultúry správania pri jedle pri stole.

№52 "Chlapci a dievčatá v škôlke"

Cieľ: postupné utváranie obrazu seba samého sprostredkúvať deťom informácie, ktoré sa ich týkajú (som chlapec...)

№53 "Čo robíme v škôlke"

Cieľ: oboznamovanie detí s tradíciami materskej školy. predstaviť práva 9na hru) a povinnosti (obliekanie, upratovanie

№54 "Obľúbená hračka"
Cieľ: Pochopte obsah básne A. Barto „Spadli medveďa na zem...“ Naučte deti ľutovať svoju obľúbenú hračku, pomôžte jej „vyliečiť sa“. Vytvorte emocionálnu reakciu na svoju obľúbenú báseň prostredníctvom hry založenej na zápletke. Naučte deti zaobchádzať s hračkami opatrne.

№55 "Vieme, ako sa umyť"

Cieľ:

4. týždeň Rodina.

č. 56 „Moja rodina“

Cieľ: naučiť sa odpovedať na otázky; formovať predstavy o zložení rodiny, pestovať lásku a úctu k členom rodiny.

č. 57 „Pri stole“

Cieľ: formovať detské CGN, systematizovať poznatky o správaní pri stole, naučiť ich aplikovať poznatky v praxi.

№58 "Nechoďme chorí"

Cieľ: učiť deti na základe vlastných skúseností, vysvetľovať význam slova „choroba“, rozprávať o tom, ako ľudia ochorejú, priviesť deti k pochopeniu, že zdravie je potrebné chrániť a upevňovať a podporovať vytváranie zdravých návykov.

č. 59 „Moja rodina“

Cieľ: rozvíjať vedomosti o členoch rodiny, schopnosť pomenovať ich mená.

№60 "Kto s tebou býva v byte"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o rodinných príslušníkoch.

5. týždeň Domov. Nábytok.

№61 "O požiarnej bezpečnosti"

Cieľ: poskytnúť predstavu o použití ohňa v poľnohospodárstve a priemysle; upevniť vedomosti o tom, ktoré materiály sú horľavé a ktoré sú ohňovzdorné; vytvorte koncept, že musíte byť vždy opatrní s ohňom; rozvíjať opatrný a obozretný postoj k situáciám, ktoré sú pre človeka potenciálne nebezpečné.

№62 "Nebezpečenstvo pre domácnosť"

Cieľ: rozvíjať záujem o pravidlá ochrany zdravia a bezpečného správania doma; obohatiť pochopenie objektívneho sveta prístupného dieťaťu, účelu predmetov, pravidiel ich bezpečného používania; rozvíjať opatrný a obozretný postoj k situáciám, ktoré sú pre človeka potenciálne nebezpečné.

č. 63 “Balkón”

Cieľ: rozšíriť svoje chápanie predmetov, ktoré môžu slúžiť ako zdroje nebezpečenstva v dome; tvoria koncept, že nemôžete vyjsť na balkón a hrať sa tam bez dozoru dospelej osoby.

№64 "Otvoriť okno"

Cieľ: rozšíriť svoje chápanie predmetov, ktoré môžu slúžiť ako zdroje nebezpečenstva v dome; tvoria koncept, že nie je možné otvárať okná a pozerať sa z nich von bez dozoru dospelej osoby.

№65 "Prečo Bunny ochorel?"

Cieľ: aktualizovať vedomosti detí o tom, prečo je potrebné umývať si ruky pred jedlom, umývať zeleninu a ovocie, a poskytnúť základné poznatky o mikróboch a chorobách, ktoré spôsobujú.

December

1 týždeň Oboznámenie sa s ľudovými tradíciami a kultúrou.

№66 „Ako správne zísť po schodoch“

Cieľ: rozvíjanie zručností pre bezpečné správanie v interiéri.

№67 "Ruská bábika"

Cieľ: rozvoj túžby počúvať učiteľove príbehy o veciach, ktorým deti rozumejú.

č. 68" Musíme, musíme sa umyť."

Cieľ: naďalej formovať KGN, systematizovať vedomosti detí o toaletných predmetoch a ich účele, posilňovať schopnosť umývať sa, učiť ich vykonávať celý rad potrebných úkonov a pestovať túžbu byť vždy čisté a upratané.

№69 „Časti dňa. Čo robíme ráno, poobede, večer, v noci?

Cieľ: rozvíjať schopnosť pomenovať časti dňa

č. 70 „Ročné obdobia“

Cieľ: zapojenie detí do rozhovoru pri prezeraní obrázkov.

2. týždeň Zima. Zimná zábava a zábava.

№71 "Zimná zábava"

Cieľ: Rozhovor s deťmi o „zimných radovánkach“

№72 "O tom, kto ako trávi zimu."

Cieľ : rozširuje a prehlbuje chápanie zimovania zvierat, vtákov, rýb, hmyzu: medveď a ježko v zime spia, mení sa farba a hrúbka srsti zajaca a veveričky, zimujúce vtáky sa približujú k ľudským obydliam, sýkorky sa živia hmyzom larvy, semená kríkov, stromov, bullfinches na bobuliach horský popol, vrabce a holuby hľadajú omrvinky a zvyšky jedla na zemi; hmyz sa skrýval pod kôrou stromov, ryby klesali na dno riek a jazier.

№73 "Ako žijú rastliny v zime."

Ciele: Zhrnúť a systematizovať predstavy detí o prispôsobení rastlín sezónnym javom (v zime je málo svetla, chlad, sneh, rastliny prestávajú rásť, odpočívajú). Zhrňte, ako deti chápu potrebu svetla, tepla a pôdnej vlhkosti pre rast rastlín.

č. 74 „O zime“.

Cieľ: konkretizovať a prehĺbiť chápanie zimy: poveternostné podmienky, typické zrážky, prírodné javy, stav rastlín, charakteristika života domácich a divých zvierat.

№75 "Poslušný príbor"

Cieľ: vytvárať CGN u detí, naučiť ich dodržiavať pravidlá správania pri stole, posilniť schopnosť používať lyžicu a dbať na potrebu dodržiavať deťom známe pravidlá správania sa pri stole.

3. týždeň Zimovanie vtákov.

№76 "O zimujúcich a sťahovavých vtákoch."

Cieľ: vytvoriť si všeobecnú predstavu o zimujúcich a sťahovavých vtákoch, naučiť sa ich rozlišovať podľa základnej črty: schopnosti uspokojiť potrebu potravy. Pestujte v sebe lásku k vtákom a túžbu pomáhať im v zimných podmienkach. Naučte deti opísať vtáky podľa ich charakteristických čŕt a rozpoznať ich podľa opisu.

č. 77 „Vtáky v zime“

Cieľ: Vštepiť deťom starostlivý prístup k zimujúcim vtákom.

№78 "Ako sa divé zvieratá pripravujú na zimu"

Cieľ: naďalej formovať predstavu o príprave zvierat na zimu, ich prispôsobení sa sezónnym zmenám.

Posilnite všeobecný koncept „divokých zvierat“, naučte sa hádať popisné hádanky o divokých zvieratách. Upevniť vedomosti detí o divých a domácich zvieratách. Rozšírte deťom obzory zoznámením sa so zvieratkami.

№79 "Zajačik si namočil labky"

Cieľ: naučiť deti starať sa o svoje zdravie, priviesť ich k pochopeniu, že v teplých jarných dňoch je ľahké namočiť si nohy a prechladnúť, vytvoriť si zdravé návyky a uvedomelý postoj k svojmu zdraviu.

č. 80 "Zima"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie ročných období, rozvíjajte reč.

4. týždeň Nový rok.

№81 "Prechádzka zimným lesom"

Ciele: Zhrňte poznatky o tom, ako zvieratá prezimujú a čo jedia. Upevniť vedomosti pomocou modelov. Rozvíjať reč založenú na dôkazoch. Pestujte záujem o zvyky zvierat.

№82 "Aké druhy hračiek existujú?"

Cieľ: zlepšiť schopnosť koordinovať prídavné mená s podstatnými menami v rode, čísle, páde

№83 "Ľudové hračky"

Cieľ: zoznámenie sa s rodnou kultúrou, hračky ľudových remeselníkov

№84 „Zdravie treba chrániť“

Cieľ: upevniť vedomosti o častiach tela a ich funkciách, ako sa starať o zdravie a prečo, zovšeobecniť myšlienku potreby udržiavať telo čisté, jesť zdravé potraviny a liečiť sa, ak ochoriete.

№85 "Obľúbené rozprávky"

Cieľ: rozvoj iniciatívnej reči pri interakcii s dospelými a deťmi

januára

Oblečenie na 1 týždeň.

№86 „Ako správne udržiavať oblečenie a obuv“

Cieľ: formovať u detí CGN, zručnosti sebaobsluhy, rozprávať o dôležitosti udržiavania čistoty oblečenia a obuvi, predstaviť pojem „úhľadnosť“, „úhľadnosť“, naučiť ich všímať si neporiadok v oblečení.

№87 "Ružové líca"

Cieľ: pokračovať vo vytváraní CGN u detí, učiť ich, ako sa správne umývať, podporovať rast povedomia o činnostiach, učiť ich starať sa o svoj vzhľad, dôkladne si umývať tvár, umývať si uši a včas používať vreckovku .

№88 "Ako sa obliekame na prechádzku"

Cieľ: objasnenie názvov účelu odevov, obuvi a klobúkov.

2. týždeň Topánky.

№89 „Poslušné gombíky a šnúrky“

Cieľ: rozvíjať zručnosti sebaobsluhy u detí, naučiť sa šnurovať topánky, precvičiť používanie rôznych druhov zapínania (gombíky, zipsy, suchý zips) a rozvíjať MMR.

№90 "Stolovanie"

Cieľ: formovať detské CGN, učiť správne zaobchádzať s chlebom, pestovať starostlivý vzťah k chlebu, upevňovať zručnosti v používaní príboru: polievková lyžica, používanie obrúska.

№91 „Ako sa správne obliecť a vyzliecť“

Cieľ: vytvárať CGN u detí, zlepšovať schopnosť rýchlo sa obliekať a vyzliekať v určitom poradí, správne umiestňovať svoje veci do skrine, úhľadne zložiť a zavesiť oblečenie na stoličku pred spaním, naučiť ich používať všetky druhy spojovacích materiálov a rozpoznať svoje veci.

č. 92 „Naše oblečenie“

Cieľ: rozvoj schopnosti rozlišovať a pomenovať detaily a časti odevu (šaty majú rukávy, kabáty gombíky)

№93 "Ďaleko blízko"

Cieľ: rozvoj schopnosti určovať polohu predmetov vo vzťahu k sebe, ďaleko - blízko).

3. týždeň Zoo.

№94 "Ako som strávil víkend"

Cieľ: povzbudzovať deti, aby rozprávali o tom, kam chodievali cez víkendy

№95 "Milujeme poriadok"

Cieľ: rozvíjať zručnosti sebaobsluhy, učiť, ako udržiavať oblečenie a obuv v poriadku, ukladať ich na svoje miesta, diskutovať o tom, prečo je potrebné udržiavať poriadok, rozvíjať starostlivý postoj k veciam, pokračovať v učení, ako sa obliekať a vyzliekať v určitom poradí , upevniť schopnosť používať rôzne typy spojovacích prvkov.

№96 "Kto pracuje v materskej škole"

Cieľ: pripomenutie mien a priezvisk zamestnancami materskej školy.

№97 „Čo musíte urobiť, aby ste sa vyhli chorobe“

Cieľ: formovanie predstavy o hodnote zdravia, túžba viesť zdravý životný štýl

č. 98 „Naša skupina“

Cieľ: povzbudzujte deti, aby organizovali skupinu v rámci svojich možností (krásne usporiadajte knihy a hračky).

februára

1 týždeň Pozemná doprava.

č. 99 „Doprava“

Cieľ: Posilnite u detí chápanie vozidiel.

Posilniť všeobecný pojem „Doprava“

Pri hrách vonku sa naučte chodiť v kolóne po jednom, spomaľte a zrýchľujte pohyb, netlačte na ostatných, hýbte sa spolu, vyvažujte pohyby medzi sebou, buďte pozorní k svojim herným partnerom.

№100 "Čo je zdravý životný štýl"

Cieľ: rozšíriť predstavy detí o hodnote zdravia, rozvíjať túžbu viesť zdravý životný štýl (dodržiavať denný režim, správne jesť, cvičiť), hovoriť o potrebe otužovania.

№101 "Ako správne prejsť cez cestu"

Cieľ: vytvorenie predstavy o bezpečnom správaní sa na ceste

№102 "Nákladná doprava"

Cieľ: upevniť schopnosť odpovedať na otázky s pomocou dospelého.

č. 103" Keď som bol dieťa"

Cieľ: rozprávať deťom informácie o minulosti (nevedel chodiť, rozprávať, jesť z fľaše) a o zmenách, ktoré s tým prišli.

2. týždeň Pravidlá cestnej premávky.

№104 "Bezpečná cesta"

Cieľ: Podporovať úctu k povolaniam. Upevniť pravidlá cestnej premávky s deťmi. Poznať farby semaforov. Rozvíjajte pozornosť a povedomie o polohe. Vedzte, že nemôžete hrať na ceste. Naučte deti dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

č. 105 „Semafor“

Cieľ: poskytnúť predstavu o prevádzke semaforového zariadenia; hovoriť o signáloch pre autá a ľudí; naučiť sa rozlišovať signály semaforov a poslúchať ich.

№106 "Pomocník na ceste"

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s prevádzkou semaforov; rozvíjať vedomosti o signáloch pre stroje a ľudí; naďalej učiť, ako rozlíšiť semafory a poslúchať ich.

№107 "Čistota a zdravie"

Cieľ: zlepšiť zručnosti umývania rúk a tváre, naďalej formovať skupinu detí, naučiť ich opláchnuť mydlo po jeho použití, naučiť ich vyprázdniť nos, predstaviť im pojem „ústna hygiena“, porozprávať o dôležitosti udržiavania vyčistiť ústnu dutinu.

č. 108 „Seď vzpriamene“

Cieľ: formovanie správneho držania tela

3. týždeň Vodná a letecká doprava.

№109 "Hry vonku"

Cieľ: rozvíjanie myšlienky, že hranie vonku spôsobuje dobrú náladu.

№110 "Čo je zdravie"

Cieľ: formovanie predstáv o hodnote zdravia.

№111 "Pravidlá tabuľky a zdravie"

Cieľ: upevňovať schopnosť jesť lyžičkou, používať obrúsok podľa potreby, učiť sa správať pri stole, obohacovať slovnú zásobu detí o slová a výrazy súvisiace s komunikáciou pri stole, podporovať u detí vedomé dodržiavanie pravidiel a etikety; naďalej formovať predstavy detí o zdravých a nezdravých potravinách, aktualizovať vedomosti o výhodách zeleniny a ovocia, formovať uvedomelý postoj k ich zdraviu a túžbu viesť zdravý životný štýl.

№112 "Byť poslušný je dobré"

Cieľ: posilnenie pravidiel správania sa v materskej škole, doma, na ulici.

č. 113" Je dobré mať priateľov"

Cieľ: vytváranie priateľských vzťahov navzájom, schopnosť zdieľať s priateľom

4. týždeň Deň obrancov vlasti.

№114 „Otcovia – vy ste naši ochrancovia“

Cieľ: Vštepiť deťom dobrý vzťah k otcovi, vyvolať pocit hrdosti a radosti z ušľachtilých skutkov milovanej osoby; rozvíjať reč, pestovať túžbu čítať a počúvať poéziu; hrať.

№115 "Osobná hygiena"

Cieľ: rozvíjať zručnosti pri vykonávaní hygienických postupov; upevniť pochopenie dôležitosti a nevyhnutnosti hygienických postupov.

№116 "profesionálny lekár"

Cieľ: oboznamovanie detí s prístupnými profesiami.

№117 "Aké je dnes počasie"

Cieľ: formovanie predstáv o najjednoduchších vzťahoch v živej a neživej prírode. Oboznámenie sa s pravidlami správania sa v mrazivom počasí.

№118 „Čo si videl cestou do škôlky“

Cieľ: spoznávanie svojho najbližšieho okolia

marca

1 týždeň Profesia. Nástroje.

№119 "Čo robia naše matky a otcovia?"

Cieľ: rozhovor vytvára u detí predstavu o rôznych profesiách a ukazuje dôležitosť každého povolania.

№120 "Dobrý doktor Aibolit."

Cieľ: Podpora zdravia detí. Zvyšovanie vedomostí detí o spôsoboch zlepšenia zdravia. Rozvoj koordinácie, sily a obratnosti pohybov. Upevnenie a doplnenie vedomostí o lekárskej profesii a osobnej hygiene.

№121 "Postoj k chorému človeku"

Cieľ: ak je to možné, nechrániť deti pred vedomosťami o ťažkých, chronických ochoreniach a postihnutiach; podporovať pocit súcitu, túžbu pomáhať chorým, osamelým a starším ľuďom.

№122 "Zdravie a choroba"

Cieľ: prispievať k formovaniu predstáv o zdraví, chorobe, zdravom človeku, o tom, čo pomáha byť zdravý; rozvíjať záujem o pravidlá správania šetriaceho zdravie; vytvárať podmienky pre účasť na kolektívnej hernej činnosti.

№123 "Lekcie Aibolitu"

Cieľ: naučí vás starať sa o svoje zdravie a vyhýbať sa situáciám, ktoré sú zdraviu škodlivé

č. 124 „Ďakujem mami“

Cieľ; dať deťom predstavu o dôležitosti matky pre každého človeka, pestovať úctivý, priateľský vzťah k matke, lásku a úctu k milovanej osobe – matke, obohacovať slovnú zásobu detí.

№125 "Blížia sa prázdniny"

Cieľ: Spoznávanie rodnej kultúry. (prázdniny)

č. 126 „Rastiem“

Cieľ: formovanie elementárnych predstáv o raste a vývoji dieťaťa, o zmene jeho sociálneho postavenia so začiatkom dochádzky do materskej školy.

č. 127 „Deň matiek“

№128 "Chlapci a dievčatá"

Cieľ: formovanie primárnych rodových predstáv (chlapci sú silní, dievčatá jemné)

3. jarný týždeň.

č. 129 „O jari“.

Cieľ: objasniť a systematizovať poznatky o charakteristických znakoch jari (deň sa predlžuje, slnko sa silnejšie ohrieva, sneh sa topí, vodné plochy sa zbavujú ľadu, rastie tráva, zelenajú sa kríky, kvitnú kvety, objavuje sa hmyz, vracajú sa vtáky). Naučiť chápať súvislosti medzi neživými prírodnými javmi a sezónnymi druhmi práce.

č. 130 „Maslenitsa“

Cieľ: Zoznámte deti s tradíciami ruského ľudu: Predstavte si sviatok Maslenica (rozlúčka so zimou, hry, vítanie jari, pečenie palaciniek). Vytvorte sviatočnú atmosféru, prinútiť deti zapojiť sa do hier..

č. 131 „jar“

Cieľ: upevnenie a zovšeobecnenie poznatkov o jari.

№132 "Život divých zvierat na jar."

Cieľ: Oboznámte deti so sezónnymi zmenami v živote voľne žijúcich zvierat. (Na jar - línanie, koniec hibernácie, starostlivosť o potomstvo.) Rozvíjať schopnosť nadväzovať vzťahy príčiny a následku. Pestujte záujem o život zvierat

№133 "Cesta do jarného lesa"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o jarných zmenách v živej a neživej prírode (nárast denného svetla, počet slnečných dní; farba oblohy; zvýšenie teploty vzduchu; topiaci sa sneh, námraza, kvapky, rozmrazené miesta; koniec r. hibernácia u zvierat, starostlivosť o potomstvo, výskyt vtákov, stavanie hniezd, výskyt trávy, kvitnúce rastliny;

4. týždeň Produkty.

№134 "Poďme ozdobiť veľkonočné vajíčko."

Cieľ: Oboznámiť deti s históriou Veľkej noci a tradíciami spojenými s maľovaním kraslíc.Pestovať u detí úctu k ruskej ľudovej kultúre.

č. 135 "Moidodyr"

Cieľ: naďalej učiť deti, ako sa umývať (mydliť si ruky, kým sa nevytvorí pena, umývať ich krúživými pohybmi, mydlo dôkladne opláchnuť), posilňovať schopnosť používať vlastný uterák (rozložiť, utrieť si tvár, potom ruky, zavesiť to hore), učiť úhľadnosti.

№136 "Zdravé jedlá"

Cieľ: formovanie vedomostí o zdravej výžive.

№137 "Deti, pite mlieko a budete zdravé."

Cieľ: upevniť myšlienku zdravej výživy (mlieka).

№138 "Pekné deti"

Cieľ: zlepšiť Ph.D. Vytvorte si návyk starať sa o svoj vzhľad

5. týždeň Jedlá.

№139 "Stolový riad - čaj a riad"

Cieľ: rozvíjať schopnosť klasifikovať predmety.

№140 "Prečo potrebujeme vodu"

Cieľ: Úvod do vody a jej vlastností.

№141 "Vieme, ako sa umyť"

Cieľ: naďalej rozvíjať CGN, zručnosti starostlivosti o seba, úhľadné a správne umývanie, rozvíjať pochopenie dôležitosti tohto hygienického postupu a zvyk umývať si tvár a ruky v prípade potreby.

№142 „Na návšteve u Mashy. Z akých jedál budeme piť čaj?

Cieľ: rozvíjať schopnosť zoskupovať čajový a stolový riad.

č. 143" Kto postavil tento dom"

Cieľ: podporovať rozvoj dialogickej reči.

apríla

1 týždeň Naše mesto. Moja ulica.

№144 „Nebezpečné situácie: kontakty s cudzími ľuďmi na ulici“

Cieľ: zvážiť a prediskutovať typické nebezpečné situácie možných kontaktov s cudzími ľuďmi na ulici, naučiť, ako sa v takýchto situáciách správne správať.

№145 "Bezpečné správanie"

Cieľ: preskúmať a prediskutovať typické nebezpečné situácie bezpečného správania; organizovať spoločné projektové aktivity pre deti.

č. 146 „O knihách“

Cieľ: upevňovanie vedomostí detí o knihách; objasnenie vedomostí detí o účele kníh; rozvoj kognitívnych procesov; rozvíjať schopnosť porovnávať a nachádzať podobnosti a rozdiely; zoznámenie sa s novým dielom.

№147 "Mesto, kde žijem"

Cieľ: formovanie predstáv o rodnom meste

č. 148 „Naša ulica“

Cieľ: spoznať svoje bezprostredné prostredie (dom, ulica, obchod, poliklinika)

2. týždeň Deň kozmonautiky.

č. 149 "Vesmír"

Cieľ: rozvíjanie vedomostí detí o vesmíre

№150 "Chráňte prírodu"

Cieľ: upevniť poznatky o živej a neživej prírode, o pravidlách správania

č. 151" Deň kozmonautiky"

Cieľ: vytvorte si predstavu o svojej rodnej krajine. (štátne sviatky)

Č. 152 „Čo vidíme“

Cieľ: upevniť vedomosti o predmetoch, ktoré nás obklopujú, o ich účele (stôl, stoličky, riad)

№153 Rozhovor o obraze „Prišla k nám jar“

Cieľ: predstaviť znamenia jari.

3. týždeň Sťahovavé vtáky.

č. 154 „Vtáky“

Cieľ: Zhrňte predstavu detí o vtákoch: všetky vtáky majú zobák, telo pokryté perím, dve krídla, dve nohy, kurčatá vychádzajú z vajec. Naučte deti korelovať zmeny v prírode so životom vtákov v lese na jar

№155 "O sťahovavých vtákoch."

Cieľ: vytvoriť si všeobecnú predstavu o sťahovavých vtákoch, naučiť sa ich rozlišovať podľa základnej črty: schopnosť uspokojiť potrebu potravy. Prehĺbiť pochopenie príčin odchodu vtákov (miznutie hlavnej potravy, zamrznutie nádrží, pôdy, odumieranie vegetatívnych častí rastlín), klasifikovať vtáky na zimujúce (vrana, kavka, vrabec, sýkorka) a sťahovavé (lastovička, vrana, kačica, rojko, škorec) na základe vytvorenia spojenia medzi povahou potravy a možnosťou jej získania. Obohaťte svoju slovnú zásobu uvedením slov: jedlo, sťahovavý, zimovisko. Pestujte v sebe lásku k vtákom a túžbu pomáhať im v zimných podmienkach. Naučte deti opísať vtáky podľa ich charakteristických čŕt a rozpoznať ich podľa opisu.

№156 „Prečo by ste nemali lámať kríky a stromy“

Cieľ: pestovať starostlivý vzťah k prírode.

№157 "Naše obľúbené ruské ľudové rozprávky"

Cieľ: rozvíjanie schopnosti získať spoločné z neobvyklých návrhov.

№158 "Mačka s mačiatkami"

Cieľ: rozvoj iniciatívnej reči pri interakcii s dospelými a deťmi Rozvoj dialogickej formy reči.

4. týždeň Ryby. Vodný svet.

№159 "Ako sa správať v škôlke"

Cieľ: upevňovanie zručností správneho správania v materskej škole. Rozvíjanie schopnosti komunikovať pokojne, bez kriku

№160 "sladké slová"

Cieľ: vytváranie podmienok pre formovanie priateľského postoja k druhým.

№161 “Aký hmyz bol videný na mieste”

Cieľ: aktivácia zovšeobecňujúcich slov v reči.

№162 „Ako správne vybrať a zavesiť uterák“

Cieľ: rozvíjanie zvyku opatrne zavesiť uterák na jeho miesto za slučku.

№163 "Čo je dobré, čo je zlé"

Cieľ: rozvíjať schopnosť správne komunikovať medzi sebou. robiť dobré skutky.

Smieť

1. týždeň Deň víťazstva.

Č. 164 „Deň víťazstva“

Cieľ: Zoznámte deti s básňou E. Shalamonova „Deň víťazstva“, povzbuďte ich, aby sa aktívne zapájali do rozhovoru, rozvíjali dialógovú reč, odpovedali na otázky... Vytvárajte detskú predstavu o tom, ako Rusi bránili svoju vlasť počas Veľkej vlasteneckej vojny. Povedzte nám, aký sviatok sa blíži a čo oslavujeme.

Č. 165 "Poďme sa umyť!"

Cieľ: obohatiť porozumenie detí o procesoch umývania a kúpania; zlepšiť procesy umývania, umývania rúk s malou účasťou dospelého, vykonávať základné techniky sebaobsluhy, používať vreckovku, toaletu; rozvíjať schopnosť odrážať kultúrne a hygienické zručnosti v hre.

č. 166 „Deň víťazstva“

Cieľ: úvod k štátnym sviatkom

№167 "Ako pomáham doma"

Cieľ: rozhovory s dieťaťom o rodine.

№168 "Položky, ktorých sa nemožno dotknúť"

Cieľ: oboznámenie sa s nebezpečenstvami doma

2. týždeň Kvety (liečivé, vnútorné).

№169 "izbové rastliny"

Cieľ: Naučte konzistentný a úplný príbeh o predmete. Naučte sa používať komponenty modelu objektu rastliny ako plán príbehu. Posilnite schopnosť vidieť znaky všeobecného a špeciálneho v rastline, premietnite ich do príbehu. Naučte sa hovoriť nahlas a zrozumiteľne s ostatnými

№170 „O starostlivosti o izbové rastliny“

Cieľ: zhrnúť myšlienky o starostlivosti o izbové rastliny. Upevniť poznatky o základných potrebách izbových rastlín, objasniť poznatky o znakoch nenaplnených potrieb.

č. 171 „Čisté ruky“

Cieľ: povedzte deťom, prečo je dôležité dôkladne si umyť ruky po toalete, prechádzke a pred jedlom.

№172 "S kým sa radi hráme"

Cieľ: rozvíjanie priateľského postoja k sebe navzájom, schopnosť zdieľať s priateľom.

№173 “Aké kvety kvitnú v našej oblasti”

Cieľ: formovanie základných predstáv o záhradných rastlinách.

3. týždeň Hmyz.

č. 174 "Hmyz"

Cieľ: upevniť predstavy detí o hmyze, naučiť ich identifikovať ich hlavné črty (segmentovaná stavba tela, šesť nôh, krídla, antény) a rozvíjať vedomosti o tom, ako sa hmyz chráni pred nepriateľmi; rozvíjať schopnosť porovnávať, identifikovať spoločné a charakteristické vlastnosti hmyzu; pestovať zvedavosť.

č. 175 "Hmyz"

Cieľ: rozšírenie predstáv o hmyze (3-4 druhy charakteristické pre danú oblasť)

č. 176" Sme priateľskí chalani, vôbec sa nehádame."

Cieľ: povzbudzovanie túžby detí žiť spolu, spoločné zdieľanie hračiek a kníh

№177 "Úhľadné deti"

Cieľ: formovať návyky starostlivosti o svoj zovňajšok, potrebu dodržiavať pravidlá osobnej hygieny a upravenosti v každodennom živote

№178 "Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia"

Cieľ: naďalej učiť deti starať sa o svoje zdravie, vytvárať si zdravé návyky, uvedomovať si svoje zdravie, rozvíjať túžbu viesť zdravý životný štýl (otužiť sa, cvičiť atď.)

4. týždeň v lete.

№179 “O starostlivosti o prírodu”

Cieľ: vychovávať deti k rešpektu k prírode. Naučte sa v prírode správať správne, aby ste jej neublížili.

№180 "Môžem robiť všetko, môžem robiť všetko"

Cieľ: zlepšiť schopnosť rýchlo sa obliecť, vyzliecť v určitom poradí, správne umiestniť veci do skrine, starostlivo zložiť oblečenie pred spaním, upevniť schopnosť používať všetky druhy zapínania, naďalej učiť deti úhľadnosti, úhľadnosti a poriadku.

č. 181" Ako žijú zvieratá v lete v lese"

Cieľ: poskytnúť deťom obrázky a knihy na samostatné skúmanie s cieľom rozvíjať iniciatívnu reč.

č. 182" Keď je to smutné, keď je to zábavné"

Cieľ: zlepšiť schopnosť koordinovať prídavné mená. Rozvoj dialogickej reči.

№183 “Čo sme videli na našej ulici”

Cieľ: zoznámenie sa s vaším bezprostredným prostredím (domov, obchod, ambulancia)

Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní detí s materskou školou, skupinami a priestormi v budove materskej školy. Pestujte lásku k farme, úctu k jej zamestnancom a ich práci. Na vytvorenie konceptu „Som dieťa z detského centra“, „školáci sú môj domov“.

1. "Náš obľúbený učiteľ"

Cieľ: Oboznámiť deti so spoločenským významom práce učiteľa, jeho starostlivým prístupom k deťom a práci. Ukážte, že produkty učiteľovej práce odrážajú jeho pocity, osobné vlastnosti a záujmy.

1. "Ja a moji priatelia"

Cieľ: Naučte deti rozoznávať pozitívne znakypriateľstvo, vlastnosti priateľov.

1. "Záľuby priateľov"

Cieľ : Rozšírte vedomosti detí o rôznych typoch aktivít a koníčkov.

1. „Naša škôlka je taká dobrá – lepšiu škôlku nenájdete“

Cieľ : Objasniť vedomosti detí o starostlivosti o deti. Rozšírte vedomosti o ľuďoch rôznych profesií pracujúcich vo vidieckych oblastiach.

SEPTEMBROVÝ TÝŽDEŇ 2

1. " Moja rodina "

Cieľ: Zaviesť pojem „rodina“. Poskytnite počiatočnú predstavu o rodinných vzťahoch. Pestujte si citlivý vzťah k najbližším ľuďom – členom rodiny.

1. "Rodina som ja!"

Cieľ: Upevnite si znalosti svojho mena, priezviska, veku a mien rodičov. Vytvárajte si pozitívnu sebaúctu, sebaobraz (pomôžte každému dieťaťu čo najčastejšie, aby ste sa uistili, že je dobré).

1. "Čo je ulica"

Cieľ: Vytvárajte základné predstavy o ulici; dávajte pozor na domy, chodníky, vozovky. Pokračujte v oprave názvu ulice, na ktorej sa obec nachádza; dom, v ktorom žijú deti; vysvetlite, aké dôležité je poznať svoju adresu.

1. « Čo odlišuje mesto od dediny»

Cieľ: Vytvárať základné predstavy o rozdieloch medzi mestom a dedinou. Vštepujte lásku k svojej rodnej krajine. Podporte pocit hrdosti na svoje mesto.

1. " Moje mesto "

Cieľ: Pokračujte v posilňovaní mena svojho rodného mesta a predstavujte jeho pamiatky.

SEPTEMBROVÝ TÝŽDEŇ 3

1. « Dieťa a dospelí»

Cieľ: Prehĺbiť pochopenie ľudí: pochopiť rozdiely medzi ľuďmi podľa pohlavia a veku. Zvýraznite niektoré črty ich vzhľadu, oblečenia, obuvi a zamestnania. Rozpoznať a pomenovať ľudí určitých profesií.

1. « Čo o sebe vieš?»

Cieľ: Upevniť vedomosti o účele určitých orgánov (uši - počuť, oči - vidieť atď.). Uvedomenie si niektorých svojich zručností (schopnosť kresliť atď.)

1. "rodina"

Cieľ: Upevniť vedomosti o rodinných príslušníkoch a priamych príbuzných. Pochopte, že všetci v rodine sa o seba navzájom starajú: pomáhajú, dávajú darčeky, všetci udržiavajú dom v čistote.

1. « Dobré slová liečia, ale zlé slová ochromujú»

Cieľ: Formovať v deťoch potrebu priateľského postoja k druhým, pestovať v deťoch láskavý vzťah k blízkym, vedieť napraviť svoje chyby prosbou o dovolenie.

Cieľ: Pestovanie citu lásky a náklonnosti k najbližšej a najdrahšej osobe – matke; rozvíjať túžbu starať sa o svojich najbližších

SEPTEMBROVÝ TÝŽDEŇ 4

1. "Náš pracovitý školník"

Cieľ: Oboznámiť deti s pracovnými činnosťami školníka, ukázať dôležitosť práce; pestovať túžbu udržiavať čistotu a pomáhať dospelým.

1. "Asistent učiteľa"

Cieľ : Upozorniť deti na najtypickejšie pracovné operácie a výsledok práce asistenta učiteľa. Pestujte úctu k jeho práci.

1. "Návšteva práčovne"

Cieľ : Rozvíjať schopnosť porozumieť spoločenskému významu práce práčovne, jej starostlivému prístupu k deťom. Zdôraznite, že výsledok sa dosahuje svedomitým prístupom k práci. Vypestujte si pozitívny emocionálny vzťah k práčovni.

1. "Úžasný lekár"

Cieľ: Formovať pochopenie dôležitosti práce lekára a sestry, ich obchodných a osobnostných kvalít. Rozvíjajte k nim emocionálny, priateľský prístup.

1. "Návšteva hudobného režiséra"

Cieľ: Predstaviť obchodné a osobné kvality hudobného režiséra. Rozvíjajte k nemu emocionálny, priateľský prístup.

1. OKTÓBRA TÝŽDEŇ

1. Účel „Dieťa a kniha“. : Pestujte v sebe lásku ku knihe, túžbu opäť sa s ňou stretnúť. Sympatizovať a vcítiť sa do postáv diela. Zažite potešenie zo stretnutia s poéziou.
2. "umenie"

Cieľ : Pestovať citové a estetické cítenie. Vytvárajte obrazné predstavy o predmetoch a javoch okolitého sveta. Rozvíjať umelecké vnímanie umeleckých diel. Viesť deti k pochopeniu jednoty obsahu (o čom dielo je) a určitých výrazových prostriedkov (ako sú obrazy) v rôznych druhoch umenia.

1. "Dieťa a hudba"

Cieľ: Rozvíjať hudobné obzory detí ich zoznamovaním s hudobnými dielami (ľudovými, klasickými a modernými) Rozvíjať chápanie základných hudobných žánrov.

1. "Tancujeme a spievame"

Cieľ : Rozvíjať zručnosti vo všetkých druhoch hudobných činností, viesť deti k samostatnému používaniu naučených hudobných diel. Rozvíjajte detskú spevácku a tanečnú kreativitu.

Spoznávanie profesií umelca, maliara, skladateľa“

Cieľ: Oboznamovanie detí s vnímaním umenia, rozvíjanie záujmu oň. Posilniť schopnosť rozlišovať medzi žánrami a druhmi umenia: poézia, próza, hádanky (literatúra), piesne, tance, hudba, maľba (reprodukcia), sochárstvo (obraz), budova a štruktúra (architektúra).

1. "Čo nám priniesla jeseň?"

Cieľ : Rozšíriť porozumenie detí o zelenine a ovocí. Upevniť poznatky o sezónnych zmenách v prírode. Uveďte predstavu o výhodách prírodných vitamínov.

OKTÓBROVÝ TÝŽDEŇ 2

1. "Obloha na jeseň"

Cieľ: Vedieť si všimnúť jesenné zmeny na oblohe. Oboznámte deti s pojmom „oblaky“ a „oblaky“.

1. "Voda a sediment"

Cieľ: Rozšíriť chápanie detí o vlastnostiach vody. Hovorte o vlastnostiach jesenného dažďa.

1. "Jeseň je dobrá čarodejnica"

Cieľ : Rozvíjať tvorivú predstavivosť; predstaviť krásu, umenie, kreativitu.

1. "Na záhone"

Cieľ: Spoznávanie jesenných kvetov. Ukážte štruktúru rastliny. Posilnite pojem vysoký, nízky (kvet), dlhý, krátky (stonka).

1. "Pád listov"

Cieľ: Ukážte deťom pestrosť farieb zlatej jesene. Rozvíjať schopnosť nadväzovať jednoduché spojenia medzi živými a neživými javmi. Vykonajte sezónne pozorovania.

OKTÓBROVÝ TÝŽDEŇ 3

1. "Svet flóry na jeseň"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie rozmanitosti sveta rastlín. Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa vzhľadu. Formovať túžbu odrážať krásu prírody v umeleckej a tvorivej činnosti.

1. "Vtáky na jeseň"

Cieľ: Oboznámenie sa so sezónnymi zmenami v živote zvierat na jeseň. Naučte sa rozlišovať a pomenovať vtáky podľa vonkajších znakov. Vytvorte túžbu pozorovať správanie vtákov.

1. "vietor"

Cieľ: Rozšírte u detí chápanie vetra. Naučte pravidlá správania sa vo veternom počasí.

1. "Medveď má v lese huby, ja beriem bobule"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Vytváranie predstavy o lesných rastlinách: huby a bobule. Rozšírte svoje chápanie výhod prírodných vitamínov pre ľudí a zvieratá.

Cieľ: Dajte deťom predstavu o okrasných vtákoch. Ukážte vlastnosti chovu okrasných vtákov. Rozvíjajte túžbu pozorovať živé predmety a starať sa o ne.

OKTÓBROVÝ TÝŽDEŇ 4

1. "Hovorte o domácich miláčikoch"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Rozšírte svoje chápanie života domácich miláčikov v zimnom období. Formovanie túžby starať sa o domáce zvieratá.

Cieľ:

1. "Rozhovor o sťahovavých vtákoch"

Cieľ: Upevniť poznatky o sezónnych zmenách v prírode. Uveďte predstavu o sťahovavých vtákoch. Naučte sa rozlišovať a pomenovať vtáky podľa vonkajších znakov. Vytvorte túžbu pozorovať správanie vtákov.

1. "Pochmúrna jeseň"

Cieľ: Zoznámte deti s najtypickejšími črtami neskorej jesene. Objasnite názov a účel odevov; špecifikujte pojmy: hlboký, plytký, klesajúci, plávajúci.

1. "Môj domov, moje mesto"

Cieľ : Upevniť vedomosti o adrese bydliska, ulici. Spoznajte svoje rodné mesto.

1. NOVEMBRA TÝŽDEŇ

1. "Moja rodná zem"

Cieľ: Vytvárať prvotné predstavy o rodnej krajine, jej histórii a kultúre. Pestujte lásku k svojej rodnej krajine.

1. "Doprava môjho mesta"

Cieľ:

1. "Pozor na auto"

Cieľ

1. „Ako sa vyhnúť problémom“

Cieľ: Zaviesť pravidlá správania s cudzími ľuďmi. Vytvorte základy bezpečnosti vlastného života.

1. "Prázdniny"

Cieľ: Urobte si predstavu o štátnych sviatkoch.

NOVEMBROVÝ TÝŽDEŇ 2

1. "celebrity"

Cieľ: Predstaviť výnimočných ľudí, ktorí oslavovali Rusko.

1. “Milujem ruskú brezu”

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o ruskej kráse - breze. Zoznámte deti s krásnymi básničkami o breze. Rozšírte vedomosti detí o zvykoch a tradíciách ruského ľudu.

1. "Zoznámenie sa s ruskou ľudovou bábikou"

Cieľ: Predstavte ruské ľudové remeslá a tradície. Vzbudiť záujem o ruské ľudové umenie a ručné práce.

1. "Moja vlasť"

Cieľ: Zoznámte deti s obrázkom štátnej vlajky, štátneho znaku Ruskej federácie a štátnej hymny. Urobte si predstavu o ich pôvode.

1. "Cesta do krajiny Nosaria"

Cieľ: Predstavte anatomickú a fyziologickú štruktúru nosa: jeho umiestnenie, štruktúru, pravidlá bezpečnosti a starostlivosti. Rozšíriť u detí chápanie zdravého životného štýlu.

NOVEMBROVÝ TÝŽDEŇ 3

1. "Ráno radostných stretnutí s doktorom Aibolitom."

Cieľ : Rozvíjať kultúrne a hygienické zručnosti. Rozvíjanie praktických zručností a techník zameraných na udržanie a upevnenie zdravia.

1. "Vyrastiem zdravý."

Cieľ: Predstavte koncept „správnej výživy“. Zaviesť zdravý životný štýl.

1. "Ak chceš byť zdravý, otužuj sa"

Cieľ: Predstavte si pojmy „otužovanie“. Rozšíriť u detí chápanie zdravého životného štýlu.

1. "Náš obľúbený lekár."

Cieľ: Rozšírte svoje znalosti o lekárskej profesii (pediater, zubár, oftalmológ)

1. "Prečo má človek dve oči?"

Cieľ : Vytvoriť si predstavu o človeku, o funkciách a schopnostiach častí ľudského tela, o spôsoboch starostlivosti o ne.

NOVEMBROVÝ TÝŽDEŇ 4

1. "Prečo ma bolia zuby?"

Cieľ: Formovať kultúrne a hygienické zručnosti, sebaobslužné zručnosti. Rozšírte svoje chápanie zubnej profesie.

1. “Čistota je kľúčom k zdraviu”

Cieľ: Vštepiť deťom lásku k čistote.

1. "Núdzové telefónne čísla"

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o práci ministerstva pre mimoriadne situácie, hasičov a záchrannej služby.

1. "Ako zostať zdravý?"

Cieľ

1. "Vyrastiem zdravý!"

Cieľ: Posilnite pojmy „správna výživa“ a „denná rutina“. Zaviesť zdravý životný štýl.

1. DECEMBROVÝ TÝŽDEŇ

1. "Mikróby v ľudskom živote"

Cieľ: Formovať predstavy detí o nebezpečenstvách a výhodách mikroorganizmov pre ľudské zdravie. Naučiť základy zdravého životného štýlu.

1. „Hurá! Zima!"

Cieľ: Rozšíriť u detí chápanie zimných javov v prírode. Uveďte základné pojmy o vzťahu človeka a prírody.

1. "Prvý sneh"

Cieľ: Rozvíjať schopnosť vykonávať sezónne pozorovania a všímať si krásu zimnej prírody.

1. "zimný šport"

Cieľ: Zaviesť zimné športy.

1. "Zranenia v zime"

Cieľ : Vytvárať predstavy o bezpečnom správaní ľudí v zime.

DECEMBROVÝ TÝŽDEŇ 2

1. "Prečo sa Snehulienka roztopila?"

Cieľ : Rozšírte chápanie detí o vlastnostiach vody, snehu a ľadu.

1. "Ako sa divé zvieratá pripravujú na zimu"

Cieľ: Zoznámte deti s prípravou divokých zvierat na zimu. Ukážte deťom adaptabilitu zvierat na sezónne zmeny v prírode.

1. "Zimné vtáky"

Cieľ: Posilnite koncepciu „zimujúcich“ vtákov. Uveďte predstavu o druhoch potravy zimujúcich vtákov. Vytvorte túžbu postarať sa o zimujúce vtáky.

1. "Hovorte o domácich miláčikoch"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Rozšírte svoje chápanie života domácich miláčikov v zimnom období. Vytvorte túžbu starať sa o domáce zvieratá.

1. "Zimné javy v prírode"

Cieľ : Rozšírte svoje chápanie zimných zmien v prírode. Aktivujte slovnú zásobu (blizzard, jinovatka, mráz).

DECEMBROVÝ TÝŽDEŇ 3

1. "Zimushka - zima"

Cieľ : Upevniť poznatky o vlastnostiach snehu a ľadu. Naučte sa obdivovať krásu zimnej prírody.

1. „Nový rok prinesie deťom radosť“

Cieľ : Podporujte túžbu zablahoželať blízkym k sviatku a dať darčeky. Vytvorte si emocionálne pozitívny postoj k prichádzajúcemu novému roku.

1. “Nový rok je pred bránami!”

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o novoročných tradíciách. Prebudiť emócie a pocity v situáciách mágie, prekvapenia, nečakanosti.

1. . "Cesta na Silvestra"

Cieľ: Povedzte deťom, že odpočítavanie každého roka začína 1. januára. Vytvorte si emocionálne pozitívny postoj k prichádzajúcemu novému roku.

1. . "Sme priatelia prírody"

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa v prírode. Učte starostlivému a láskavému prístupu k prírode a k sebe navzájom. Objasniť vedomosti detí o smreku ako symbole nového roka v Rusku.

4. DECEMBER TÝŽDEŇ

1. „Kto sa cíti dobre v zime“

Cieľ : Zapojte deti do neformálneho rozhovoru o zimných radovánkach a aktivitách.

1. "Vzory na skle"

Cieľ: Rozvíjať kreativitu a predstavivosť.

1. "Ako chodia ľudia na návštevu"

Cieľ : Upevniť pravidlá slušného správania. Vzbudiť záujem o rodinné tradície osláv Nového roka.

1. "Lesná rozprávka"

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o lese a jeho obyvateľoch. Rozvíjať schopnosť sprostredkovať obsah rozprávky kresbou.

1. „Ako sa oslavuje Nový rok v iných krajinách“

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o rôznych spôsoboch blahoželania. Zaviesť zvyky osláv Nového roka v iných krajinách.

1. JANUÁR TÝŽDEŇ

1. "Čoskoro, čoskoro, Nový rok!"

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o zvyku zdobiť vianočný stromček hračkami. Predstavte symboly rôznych rokov, čínsky kalendár.

1. "Ako poznáš zimu?"

Cieľ: Zhrnúť poznatky detí o typických zimných javoch. Rozvíjať estetický vkus a schopnosť obdivovať prírodu.

1. "Kto je šéf v lese?"

Cieľ: Dajte deťom predstavu o lesníkovi - človeku, ktorý sa stará o les a zvieratá.

1. "Zimushka - krištáľ"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie zimy. Rozvíjať schopnosť vykonávať sezónne pozorovania a všímať si krásu zimnej prírody.

1. "Zimné hry"

Cieľ: Predstavte zimné športy, zimné radovánky a zábavu.

2. JANUÁR TÝŽDEŇ

1. "Zvieratá Arktídy a Antarktídy"

Cieľ: Rozšíriť predstavy o miestach, kde je vždy zima, o zvieratách Arktídy a Antarktídy.

1. "Pozor na ľad!"

Cieľ : Vytvárajte si predstavy o bezpečnom správaní v zime.

1. "Kŕdeľ hýľov"

Cieľ : Rozšírte chápanie detí o rozmanitosti vtákov. Naučte sa identifikovať charakteristické znaky hýla.

1. "Svet flóry v zime"

Cieľ: Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa vzhľadu.

1. "Fenomény neživej prírody"

Cieľ : Rozšíriť chápanie detí o vlastnostiach vody. Ukážte najjednoduchšie súvislosti medzi javmi v prírode.

JANUÁROVÝ TÝŽDEŇ 3

1. „Ako sa staráme o zvieratá a vtáky v zime“

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie života zvierat a vtákov v zimnom období. Vytvorte túžbu postarať sa o ne.

1. "Ahoj rozprávka"

Cieľ: Podporovať správne vnímanie obsahu diela, rozvíjať schopnosť vcítiť sa do postáv.

1. "Naše divadlo"

Cieľ: Uveďte deti do sveta divadla. Zapojte kreativitu a hru do situácií.

1. "Znaky rozprávok"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie charakteristických čŕt rozprávkového žánru.

1. "Na ktorú rozprávkovú postavu sa podobám?"

Cieľ : Kultivovať schopnosť identifikovať sa s obľúbeným hrdinom.

1. FEBRUÁR TÝŽDŇA

1. "Na návšteve knihy"

Cieľ: Pestujte si lásku ku knihám, rozvíjajte literárnu reč. Pestujte si starostlivý vzťah ku knihám.

1. "Pozemná doprava"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie typov pozemnej dopravy a ich účelu.

1. "Vodná doprava"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie typov vodnej dopravy a jej účelu.

1. "Vzdušná preprava"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie typov leteckej dopravy a jej účelu.

1. "Škola pre chodcov"

Cieľ: Rozšíriť chápanie základných dopravných pravidiel.

FEBRUÁROVÝ TÝŽDEŇ 2

1. "Stroje sú asistenti"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie typov špeciálnej dopravy a ich účelu.

1. "Všetky profesie sú dôležité"

Cieľ: Rozšírte svoje znalosti o profesiách súvisiacich s dopravou.

Cieľ : Rozvíjať zručnosti kultúrneho správania vo verejnej doprave.

1. "Dopravné značky"

Cieľ: Oboznámiť deti so základnými dopravnými značkami.

1. "Prečo človek potrebuje auto?"

Cieľ: Zlepšiť vedomosti detí o potrebe strojov v ľudskom živote.

FEBRUÁROVÝ TÝŽDEŇ 3

1. "Cesta od koňa k autu"

Cieľ : Hovorte o vývoji auta.

1. "Naša armáda"

Cieľ: Rozšíriť vedomosti o ťažkej, ale čestnej povinnosti brániť vlasť, chrániť jej mier a bezpečnosť.

1. "Obrancovia vlasti"

Cieľ : Pokračovať v predstavovaní „vojenských“ profesií.

1. "Vojenské vybavenie"

Cieľ: Pokračovať v zavádzaní vojenskej techniky.

1. "Budúci obrancovia"

Cieľ: Podporujte vlastenecké cítenie. Formovať v chlapcoch túžbu byť silný, odvážny a stať sa obrancami vlasti.

4. FEBRUÁR TÝŽDŇA

1. "Ako naši starí otcovia bojovali"

Cieľ: Rozšírte naše chápanie toho, ako naši dedovia a pradedovia počas vojny statočne bojovali a bránili sa pred nepriateľmi.

1. "Mama je najvzácnejšia osoba na svete"

Cieľ: Pestujte pocity lásky a náklonnosti k najbližšej a najdrahšej osobe – matke.

1. "Čo robí moja matka?"

Cieľ : Pestujte záujem o rôzne profesie, pričom osobitnú pozornosť venujte povolaniu a pôsobisku matky.

1. "Medzinárodný deň žien"

1. "Babičky a vnúčatá"

Cieľ : Posilnite myšlienku rodiny. Rozvíjajte vedomý postoj k prejavovaniu lásky, úcty, sympatií k milovanej osobe, babičke.

1. MAREC TÝŽDŇA

Cieľ

1. « Blahoželáme našim mamám k sviatku jari»

1. "Prečo dávajú kvety?"

Cieľ : Podporujte myšlienku, že kvety sú znakomláska a pozornosť.

1. "Obľúbené kvety mamy"

Cieľ : Rozšírte vedomosti o kvetoch, pestujte lásku a citlivosť k matke.

1. "Moja mama miluje..."

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o záľubách ich matiek.

MARCOVÝ TÝŽDEŇ 2

1. "Prečo milujem svoju matku a babičku"

Cieľ : Rozvíjajte schopnosť podrobne odpovedať na otázky. Pestujte lásku a pozornosť k blízkym.

1. "Akí sú - Rusi"

Cieľ:

1. “Ako osláviť Maslenicu”

Cieľ: Predstavte sviatok Maslenitsa. Rozšíriť vedomosti o ľudových tradíciách.

1. "Ľudová hračka"

Cieľ:

1. "Ruské ľudové sviatky"

Cieľ: Rozšírte chápanie detí o ľudových tradíciách ruského ľudu.

MARCOVÝ TÝŽDEŇ 3

1. "Ruské ľudové rozprávky"

Cieľ : Naučiť deti vyvodzovať z obsahu rozprávok morálny záver, rozvíjať tvorivú fantáziu.

1. "Príslovia a príslovia"

Cieľ : Úvod do prísloví a porekadiel. Zoznámte sa s ruským ľudovým umením.

1. "Detský folklór"

Cieľ

1. "Počítanie kníh"

Cieľ:

1. "uspávanky"

Cieľ: Predstavte rôzne uspávanky. Pamätajte na uspávanky s deťmi.

4. MAREC TÝŽDEŇ

1. "Vety sú mier"

Cieľ: Uveďte rôzne vety - mierové príkazy. Naučte sa s deťmi niekoľko mierových viet.

1. "Jar prichádza! Jar je drahá!

Cieľ: Rozšírte svoju predstavu o jari. Rozvíjať schopnosť nadväzovať priestorové spojenia medzi živými a neživými javmi.

1. "Prečo sa snehuliak roztopil"

Cieľ : Rozšírte chápanie detí o vlastnostiach snehu a ľadu. Naučte sa nadviazať základné vzťahy príčiny a následku.

1. "Cesta potoka"

Cieľ : Objasniť deťom chápanie rôznych stavov vody a prírodných vodných zdrojov.

1. “Ako vítame jar”

Cieľ : Rozšírte vedomosti o sezónnych typoch práce.

1. APRÍL TÝŽDEŇ

1. "Na návšteve u pani lúky"

Cieľ: Podporovať starostlivý prístup k prírode. Rozšírte svoje chápanie pravidiel bezpečného správania sa v prírode.

1. "Znamenia jari"

Cieľ : Zhrnúť poznatky o jarných zmenách v prírode, v živote vtákov a zvierat.

1. "Vtáky prišli"

Cieľ : Rozšíriť poznatky o sťahovavých vtákoch.

1. "Jar na nádržiach"

Cieľ: Upevniť pravidlá správania na jar na nádržiach, upozorniť na možné nebezpečenstvá.

1. "Vstúpte do lesa s priateľom"

Cieľ: Formovať pozitívny vzťah k prírode, vychovávať environmentalistov.

1. "Medzinárodný deň Zeme"

Cieľ: Rozšírte u detí chápanie environmentálnych prázdnin.

1. "Dieťa a kniha"

Cieľ: Pestujte v sebe lásku ku knihe, túžbu stretnúť sa s ňou znova. Pestujte si k nej starostlivý prístup.

APRÍLOVÝ TÝŽDEŇ 2

1. "Sme priatelia s knihami"

Cieľ : Udržiavať a upevňovať záujem o beletriu, rozširovať slovnú zásobu.

142. „Kniha je zdrojom vedomostí“

Cieľ

143. "Ahoj rozprávka!"

Cieľ:Rozvíjať zručnosti v dramatizácii a divadelnej činnosti.

Cieľ: Udržať a posilniť záujem o beletriu. Vytvorte potrebu každodenného čítania.

145. "Vo svete skla"

Cieľ

146. "Vo svete plastov"

Cieľ: Predstavte vlastnosti a kvality plastových predmetov.

Cieľ: Rozšírte chápanie detí o histórii odievania.

148. „Cesta do minulosti stoličky“

Cieľ: Upevniť vedomosti o účele predmetov pre domácnosť.

149. "Vo svete dreva"

Cieľ:Identifikujte vlastnosti a vlastnosti dreva. Naučte sa vytvárať súvislosti medzi materiálom a spôsobom jeho použitia.

150. « Magická sila divadla»

Cieľ: Rozvíjať umelecké schopnosti detí. Uveďte deti do sveta divadla.

151. "Divadelné profesie"

Cieľ: Dať deťom predstavu o profesiách súvisiacich s divadlom.

152. "Bábkové divadlo šaša"

Cieľ: Rozšírte vedomosti o svojom rodnom meste, pestujte záujem o divadlo.

153. "Čo vieme o divadle"

Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o rôznych druhoch divadla.

154. "Divadelná hra"

Cieľ: Naďalej rozvíjať záujem o divadelnú hru. Povzbudzujte deti, aby prevzali roly.

155. "Náš záhon"

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o sadení rastlín a potrebe starostlivosti o ne.

156. "Ovocné stromy na jar"

Cieľ: Objasniť a rozšíriť predstavy o ovocných stromoch. Rozvíjajte pozitívny vzťah k prírode.

157. "Slnko v živote rastlín"

Cieľ: Vytvoriť koncept, že rastliny potrebujú k životu slnko. Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa v prírode.

Cieľ: Rozšírte predstavy o jarných zmenách v rastlinnom svete. Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa vzhľadu.

159. "Divoké a kultúrne rastliny"

Cieľ: Objasniť a rozšíriť predstavy o divých a kultúrnych rastlinách. Naučte sa rozlišovať podľa vzhľadu.

160. "lesné riziká"

Cieľ: Rozšírte chápanie detí o jedovatých rastlinách. Naučte sa ich rozlišovať podľa vzhľadu.

161. "Kvitnúca jar"

Cieľ:Vzbudiť záujem o svet rastlín. Posilniť predstavy o biotopoch rastlín.

162. "Svet izbových rastlín"

Cieľ: Rozšírte u detí chápanie izbových rastlín: ich výhody a štruktúru. Naučte sa rozlišovať podľa vzhľadu.

163. "záhrada"

Cieľ: Rozšírte u detí chápanie zeleninových plodín. Hovorte o práci človeka pri pestovaní zeleniny a ovocia.

164. "Keď kvitne orgován"

Cieľ: Podporujte lásku k prírode. Vytvorte túžbu obdivovať krásu jari.

165. "Motýle a chrobáky sa zobudili"

Cieľ:Naučte sa rozlišovať hmyz podľa vzhľadu a pomenovať ho. Vytvorte túžbu sledovať hmyz.

166. "Na návšteve u pani lúky"

Cieľ: Rozšírte chápanie detí o rozmanitosti hmyzu. Upevniť vedomosti o štruktúre hmyzu.

167. "Nebezpečný hmyz"

Cieľ:Rozšírte chápanie detí o nebezpečnom hmyze. Naučte sa ich rozlišovať podľa vzhľadu.

168. "Naši malí priatelia"

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o hmyze, jeho vlastnostiach a biotopoch. Tvoriť základy environmentálnej kultúry.

169. "Hmyz z iných krajín"

Cieľ: Predstavte rozmanitosť hmyzu z iných kontinentov.

170. « Prichádza leto»

Cieľ: Rozšírte u detí chápanie letných a sezónnych zmien v prírode.

171. "záhrada"

Cieľ: Vytvárať základné predstavy o záhradných a zeleninových rastlinách. Vytvárajte predstavy o sezónnych prácach v záhrade a zeleninovej záhrade. Vštepiť lásku k práci.

172. "kvety"

Cieľ: Vzbudiť záujem o život rastlín. Rozšírte svoje chápanie rôznych farieb.

173. "Slnko - priateľ alebo nepriateľ"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie výhod a poškodení slnka (úpal a úpal). Vytvorte základy svojho vlastného života.

174. "Leto"

Cieľ: Vytvárať pozitívny citový vzťah ku kráse letnej prírody.

175. „Prečo hovoria „ahoj“?

Cieľ: Formovať u detí základné pravidlá etikety pri stretnutí. Zaviesť metódy pozdravu. Upevniť predstavy o dôležitosti a nevyhnutnosti používania „milých slov“ v hovorovej reči, vzbudiť túžbu ich používať.

176. "Moje dobré skutky"

Cieľ: prehĺbiť u detí chápanie láskavosti ako hodnotnej, integrálnej vlastnosti človeka. Zlepšiť komunikačné schopnosti

177. "Čo je láskavosť"

Cieľ: Formovať detskú predstavu o láskavosti ako dôležitej ľudskej vlastnosti. Podporujte túžbu robiť dobré skutky.

178. "Ponáhľaj sa konať dobro"

Cieľ:Pokračujte v oboznamovaní sa s polárnymi pojmami „dobro“ a „zlo“. Vytvárajte vedomý postoj k sociálnym normám správania.

179. „Ak si milý...“

Cieľ:Rozvíjať u detí potrebu priateľskej komunikácie s ostatnými, vedome prejavovať empatiu a vykonávať láskavé skutky.

180. "slušné slová"

Cieľ: Naučiť deti pravidlám etikety, formám a technikám komunikácie pri stretnutí so známymi i neznámymi ľuďmi, pravidlám používania pozdravov.

181. "Náhodou a zámerne"

Cieľ:rozvíjať morálne pocity - ľútosť, súcit; rozvíjajte herné komunikačné schopnosti bez toho, aby ste poškodili záujmy svojho partnera.

182. „Naučte sa odpúšťať svojim priateľom“

Cieľ:rozvíjať schopnosť detí, aby sa navzájom neurážali; rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi náhodnou a úmyselnou chybou a podľa toho reagovať; viesť deti k porozumeniu slov „mierumilovný“, „dotykový“.

183. "Prečo tam sú bitky?"

Cieľ: rozvíjať komunikačné schopnosti detí; rozvíjať pochopenie významu noriem a pravidiel správania medzi rovesníkmi; vypestujte si zvyk správať sa dôstojne v každej situácii.

184. "Snílci a klamári"

Cieľ: rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi podvodom a fikciou, fantáziou; rozvíjať túžbu po pravdivosti a takte.

185. "Poďme to vybaviť"

Cieľ:rozvíjať schopnosť obmedziť negatívne impulzy, vyhnúť sa konfliktom a nájsť slová na hodnotenie správania. Učte deti, aby boli vnímavé a citlivé.

186. "Dobrý priateľ je priateľ v núdzi"

Cieľ: formovať myšlienku, že skutočný priateľ sa vie vcítiť a pomôcť v ťažkých chvíľach; rozvíjať schopnosť byť k sebe milosrdní.

187. „Ako sa správať počas rozhovoru“

Cieľ:oboznámiť deti s pravidlami správania počas rozhovoru.

188. "Milý nahnevaný"

Cieľ: Naučte sa morálne hodnotiť činy hrdinov, pestujte túžbu byť láskavý a humánny.

189. "pravdivosť"

Cieľ: Aby ste si vytvorili predstavy o morálnom koncepte „pravdivosti“, naučte sa morálne hodnotiť konanie hrdinu, pomôžte pochopiť, že lož človeka nezdobí.

190. "Aký by mal byť priateľ"

Cieľ: Vytvárať predstavy o pozitívnych charakterových vlastnostiach a morálnom konaní, prehlbovať predstavy o priateľstve

191. "Buďte úhľadní a usporiadaní"

Cieľ: Naučte deti starať sa o svoj zovňajšok. Pomôžte vám pochopiť, že dobre vychovaný človek vždy vyzerá upravene.

192. "Pravda nie je pravda"

Cieľ:Vysvetlite deťom, že nemajú klamať iných, že majú vždy hovoriť pravdu, že pravdovravnosť a čestnosť vždy poteší dospelých, že tieto vlastnosti si človek veľmi váži, že ich chvália za to, že hovoria pravdu.

193. "dobrá vôľa"

Cieľ:naďalej vštepovať deťom negatívny postoj k hrubosti. Vysvetlite deťom, že tí, ktorí dráždia, nielenže urážajú ostatných, ale škodia aj sebe.

194. "Hry bez hádok"

Cieľ:Vysvetlite deťom, že hádka narúša hru a priateľstvo. Naučte sa riešiť kontroverzné problémy, vyhýbajte sa hádkam, nehnevajte sa na prehru a nedráždite porazeného.

195. "slušnosť"

Cieľ: Naučte deti používať zdvorilé slová, rozvíjajte vhodné zručnosti kultúrneho správania a dodržiavajte pravidlá etikety.

196. "šetrnosť"

Cieľ: Naučte deti zaobchádzať s vecami opatrne a presne, inak rýchlo stratia svoj vzhľad a stanú sa nepoužiteľnými. Naučte sa oceniť prácu tých, ktorí túto vec vyrobili, ktorí si ju kúpili zarábaním peňazí.

197. "Vzájomná pomoc"

Cieľ: Vysvetlite deťom, že všetci ľudia niekedy potrebujú podporu, ale nie každý môže požiadať o pomoc; Je veľmi dôležité všimnúť si človeka, ktorý potrebuje pomoc a pomôcť mu.

198. "Snaha pomôcť"

Cieľ: Rozvíjajte emocionálnu schopnosť reagovať, túžbu pomáhať, prejavovať empatiu.

199. "Veľkorysosť a chamtivosť"

Cieľ:Vysvetlite význam pojmov „chamtivosť“ a „štedrosť“. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoj postoj k pozitívnym a negatívnym činom. Pochopte, že byť chamtivý je zlé, ale štedrosť je dobrá.

200. “Prečo sa musíš vedieť vzdať”

Cieľ: naučiť deti vyhýbať sa hádkam, ustupovať a vyjednávať medzi sebou. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoj postoj k pozitívnym a negatívnym činom.

201. "Kroky láskavosti"

Cieľ: na základe obsahu ruských ľudových rozprávok formovať u detí predstavu o spravodlivosti, odvahe, skromnosti a láskavosti.

202. "Je lepšie byť láskavý"

Cieľ: Dajte deťom predstavu o ľahostajnom, ľahostajnom človeku a jeho činoch. Naučte deti rozlišovať vonkajší prejav emocionálneho stavu.

203. "Čo robí moja matka?"

Cieľ:Pestovať záujem o rôzne profesie, venovať osobitnú pozornosť profesii a pracovisku matky.

204. „Ako potešiť učiteľov“

Cieľ: Pestujte úctu k vychovávateľom, rozvíjajte potrebu potešiť iných dobrými skutkami.

205. "Akí sú - Rusi"

Cieľ:Rozšírte svoje chápanie zvykov ruského ľudu.

206. "Ľudová hračka"

Cieľ:Rozšírte chápanie ľudových hračiek. Rozvíjať schopnosť vyjadrovať estetické pocity. Rozšíriť chápanie rozmanitosti ľudového umenia.

207. "Príslovia a príslovia"

Cieľ:Úvod do prísloví a porekadiel. Zoznámte sa s ruským ľudovým umením.

208. "Detský folklór"

Cieľ: Predstavte spevy a piesňové výzvy k silám prírody.

209. "Počítanie kníh"

Cieľ:Predstavte sa, zapamätajte si rýmy.

210. "Vstúpte do lesa ako priateľ"

Cieľ: Rozvíjať pozitívny vzťah k prírode, vychovávať environmentalistov.

211. "Dieťa a kniha"

Cieľ: Pestujte v sebe lásku ku knihe, túžbu opäť sa s ňou stretnúť. Pestujte si k nej starostlivý prístup.

212. "Sme priatelia s knihami"

Cieľ:Udržiavať a posilňovať záujem o beletriu, rozširovať slovnú zásobu

213. „Kniha je zdrojom vedomostí“

Cieľ: vyvolať záujem a potrebu čítania (vnímania kníh).

214. "Ahoj rozprávka!"

Cieľ: Rozvíjať zručnosti v dramatizácii a divadelnej činnosti.

215. "Ty a ja sme najlepší priatelia s knihou"

Cieľ: Udržať a posilniť záujem o beletriu. Vytvorte potrebu každodenného čítania

216. "Vo svete skla"

Cieľ: Pomôžte identifikovať vlastnosti skla. Pestujte si starostlivý postoj k veciam.

217. "Vo svete plastov"

Cieľ: Predstavte vlastnosti a kvality plastových predmetov

218. "Vo svete dreva"

Cieľ:Identifikujte vlastnosti a vlastnosti dreva. Naučte sa vytvárať súvislosti medzi materiálom a spôsobom jeho použitia

219. "Cesta do minulosti oblečenia"

Cieľ:Rozšírte chápanie detí o histórii odievania.

220. "lesné riziká"

Cieľ: Rozšírte chápanie detí o jedovatých rastlinách. Naučte sa ich rozlišovať podľa vzhľadu

221. "umenie"

Cieľ:Pestovať emocionálne a estetické cítenie. Vytvárajte obrazné predstavy o predmetoch a javoch okolitého sveta.

222. "Spoznávanie okrasných vtákov"

Cieľ: Dajte deťom predstavu o okrasných vtákoch. Ukážte vlastnosti chovu okrasných vtákov. Rozvíjajte túžbu pozorovať živé predmety a starať sa o ne

223. "Hovorte o domácich miláčikoch"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Rozšírte svoje chápanie života domácich miláčikov v zimnom období. Formovanie túžby starať sa o domáce zvieratá.

224. "Rozhovor o divokých zvieratách v lese"

Cieľ:Dajte deťom predstavu o živote divokých zvierat na jeseň. Rozvíjať záujem o prírodné prostredie. Podporujte starostlivý prístup k zvieratám.

225. "Doprava môjho mesta"

Cieľ:Rozšírte svoje chápanie druhov dopravy a ich účelov. Rozvíjať zručnosti kultúrneho správania vo verejnej doprave.

226. "Pozor na auto"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie pravidiel správania sa v meste, základných pravidiel cestnej premávky.

227. „Ako sa vyhnúť problémom“

Cieľ: Zaviesť pravidlá správania s cudzími ľuďmi. Vytvorte základy vlastnej životnej bezpečnosti

228. “Čistota je kľúčom k zdraviu”

Cieľ: Vštepiť deťom lásku k čistote

229. "Núdzové telefónne čísla"

Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o práci ministerstva pre mimoriadne situácie, hasičov a záchrannej služby

230. "Ako zostať zdravý?"

Cieľ: Poskytnite základné informácie o liekoch a chorobách, prevencii chorôb a výhodách vitamínov.

231. "Škola pre chodcov"

Cieľ: Rozšíriť pochopenie základných dopravných pravidiel

232. "Všetky profesie sú dôležité"

Cieľ: Rozšíriť predstavy o profesiách

233. "Pravidlá správania sa vo verejnej doprave"

Cieľ: Rozvíjať zručnosti kultúrneho správania vo verejnej doprave.

234. "Slnko v živote rastlín"

Cieľ: Vytvoriť koncept, že rastliny potrebujú k životu slnko. Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa v prírode.

235. "Stromy, kríky a bylinné rastliny"

Cieľ: Rozšíriť predstavy o jarných zmenách v rastlinnom svete. Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa vzhľadu.

Pohľad na listy počas chôdze.

Cieľ: upozorniť deti na listy (veľkosť, tvar, viacfarebná farba). Techniky: Učiteľ zdvihne krásny list, zamáva ním nad hlavou a začne sa točiť. Ukážte list deťom. "Čo to je? Áno, je to list, list. Dávam to Seryozhovi." Dajte deťom úlohy: - točiť sa s listami v rukách; - porovnať listy podľa veľkosti (veľké - malé), tvaru, farby; - počúvať šušťanie lístia pod nohami; - zistite, odkiaľ listy pochádzajú (zľahka potraste spodnými vetvami stromov a kríkov); - usporiadať jesenný ohňostroj z listov; - vidieť, ako list lode pláva vo vode (kaluž); - hľadať, čo alebo kto sa skrýva pod listami; - ozdobte listami oblasť, skupinu, svoj kabinet, seba; - prenášať a presúvať listy z miesta na miesto; - niesť list za šnúrku cez mláku.

Pozorovanie stromu.

Cieľ: Vytvoriť si predstavu o strome (má kmeň, konáre, listy). Kmene sú hrubé a tenké. Strom má jeden kmeň. Techniky: -Príbeh učiteľa: „Táto rastlina sa volá strom. Je nažive. Má kmeň, konáre a listy. Strom má vždy jeden kmeň. Dodáva sa v hrubom aj tenkom." -Praktické kroky: rukami zopnite hrubý kmeň, potom tenký kmeň. - Vysvetlenie učiteľa: „Tenký kmeň sa dá chytiť jednou alebo dvoma rukami, ale hrubý sa musí chytiť dvoma alebo tromi. - Hra „Stoj pri strome“. - Obdivujte krásu stromu.

Pozorovanie: „Prvé zoznámenie sa s brezou.“

Cieľ: vytvoriť u detí predstavu, že breza je strom. Rastie na našej stránke. Breza má jeden biely kmeň s čiernymi škvrnami. Učiteľka upriami pozornosť detí na brezu a pýta sa: je to strom alebo tráva? Akú farbu má kmeň brezy? Hrubá hlaveň alebo tenká hlaveň? Číta báseň: „Spoznáš to podľa jednoduchého znaku: Na svete nie je belší strom! (A. Prokofiev)

Skúmanie nechtíkov a ich opätovné vysádzanie zo zeme.

cieľ: skúmať rastlinu s deťmi; vysvetliť účel koreňa; ukazujú spôsob presádzania rastliny z pôdy do kvetináča. Nechajte deti, aby sa chceli starať o rastliny a sledovať ich rast. Učiteľka pozve deti na záhon, kde rastú nechtíky (nechtík, nevädza). Deti obdivujú kvitnúce rastliny, dotýkajú sa rezaného kvetu a všímajú si jeho zamatovú kvalitu. Pýtajú sa, prečo má učiteľka oblečenú zásteru, prečo si vzala špachtľu. Pozerajú sa na kvetináče stojace neďaleko: jeden je prázdny, ostatné sú plné zeminy. Učiteľ hovorí, že prišla jeseň a ochladzuje sa. V noci je obzvlášť chladno. Rastliny môžu zamrznúť a prestať rásť. Ale môžu byť uložené - transplantované do kvetináčov a presunuté do skupinovej miestnosti. Učiteľ vyzve deti, aby uhádli, prečo silný vietor nedokáže vytrhnúť zo zeme malé rastlinky, ako sú nechtík a tráva. Počúva ich odpovede. Ponúkne sa, že bude pozorne sledovať, čo bude robiť. Rastlinu vykope a opatrne odstráni časť koreňov z pôdy. Ukazuje ich deťom. Vysvetľuje, že tieto korene držia rastlinu a bránia vetru, aby ju vytrhol zo zeme. Korene kŕmia rastlinu absorbovaním vody (dážď, po zalievaní). Ak sú korene poškodené, rastlina odumrie a vyschne. Učiteľ opatrne presadí rastlinu do črepníka. Vykope ďalšiu, pričom si s deťmi vysvetlí, prečo treba rastlinu vykopávať opatrne a prečo rastlina potrebuje korene. Deti sledujú, ako učiteľ polieva rastlinu (pomaly, aby sa voda postupne vsakovala do zeme). Predtým chalani skúšajú vodu hmatom, zisťujú, aká je. Objasňujú, prečo je lepšie zalievať rastliny teplou vodou. Rastliny sa prenesú do skupiny a umiestnia sa do kúta prírody. Neskôr si deti pri prechádzke prezerajú presadené nechtíky a potom s nimi porovnávajú rastliny na záhone.

Pozorovanie jesenného stromu pri prechádzke.

Cieľ: objasniť deťom chápanie hlavných častí stromu (kmeň, konáre, listy), precvičiť rozlišovanie listov podľa farby, veľkosti, tvaru. Upevnite si poznanie, že na jeseň listy žltnú a opadávajú. Rozvíjať schopnosť všímať si krásu jesenného stromu, túžbu starať sa o stromy a schopnosť starať sa o stromy. Techniky: 1). Umiestnite deti do polkruhu ďalej od stromu, ukážte im a dajte im možnosť obdivovať krásu jesenného stromu. 2). Priveďte ho bližšie a vykonajte vyšetrenie. Čo to je? Pozorne sa pozrite na strom a nájdite kmeň a Seryozha ho ukáže rukou. Aký hrubý je kmeň? Alyosha, chyťte kmeň stromu rukami (ak to nedokáže, potom mu deti pomôžu držaním sa za ruky). Kmeň je hrubý, široký, okrúhly (alebo tenký, úzky). Ira, dotkni sa kôry stromu. Aký je to pocit na dotyk (hrubý alebo hladký)? 3). Ponuka tlače na kmeň: tvrdý alebo mäkký? Je kmeň vysoký alebo krátky? Na čom rastú listy stromu (na jeho konároch)? Sú vetvy dlhé alebo krátke? 4). Ponúknite, že dosiahnete najnižšiu vetvu. Je tučná alebo chudá? Dlhé alebo krátke? Nakloňte spodnú vetvu a preskúmajte ju spolu s deťmi. 5). Preskúmajte listy. Akú majú farbu (zelená, žltá, červená)? Sú veľké alebo malé? Skry, Alyosha, list vo svojich dlaniach. Je to vidieť? Malý, na dlaniach ho nevidieť. Rovnakým spôsobom schovajte veľký list, aby deti pochopili, že existujú rôzne listy (veľké, stredné, malé). Spoločne s deťmi urobte záver. 6). Ponúknite, že prstom obkreslíte okraj listu. Aký má tvar? 7). Ponúknite, že pod stromčekom nájdete žlté, červené, zelené listy. 8). Príbeh učiteľa: „Prišla jeseň. Stromy zhadzujú listy. Listy sa líšia veľkosťou, tvarom a farbou. Sú krásne, farebné, ako koberec, ležia na zemi. Zrazu sa dvor rozžiaril dvakrát viac ako v slnečných lúčoch - Tieto zlaté šaty sú na pleciach brezy. Ráno ideme na dvor - lístie padá ako dážď, šuští nám pod nohami a lietajú, lietajú, lietajú...

Pozorujte, ako sa učiteľ stará o izbové rastliny.

Účel: ukázať, že rastliny potrebujú starostlivosť. Učiteľ skúma rastliny a stará sa o ne: polieva ich, utiera listy, umýva podnosy. Zároveň uspokojí túžbu detí podieľať sa na starostlivosti o rastlinu: rozdá im napájadlá, vysvetlí a ukáže, ako správne polievať (výtok napájačky nedvíhajte vysoko, vodu vylievajte opatrne, pri najprv môžete dokonca držať dieťa za ruku s napájadlom) . Učiteľka postupne zapája všetky deti do polievania, učí deti tomuto druhu starostlivosti o rastliny, ktoré si vyžadujú výdatnú zálievku (pelargónie, balzam). Tento typ práce by mal byť pridelený jednému alebo dvom deťom naraz a mali by spolupracovať s učiteľom a vykonávať rovnakú úlohu.

Pri pohľade na fikus.

Cieľ: predstaviť deťom fikus, jeho charakteristické črty vzhľadu a ako sa oň starať. Cvičte deti v schopnosti opisovať rastliny a porovnávať ich medzi sebou. Vybavenie: fikus, kanva s vodou, vlhká handrička. Učiteľka sa obracia na deti: „Deti, viete, prečo je izba taká krásna? Ukážem vám izbovú rastlinu. Myslím, že sa vám to bude páčiť (ukazuje). Páči sa ti to, Vitya? A čo ty, Alyosha? Táto kvetina sa nazýva „fikus“. Pozrime sa bližšie na náš fikus. Je tento kvet veľký alebo malý (veľký)? Čo to má (stopka)? Choď, Sveta, ukáž mi stonku fikusu. Koľko stoniek má fikus (jeden)? Čo je to (učiteľ ukazuje na listy)? Koľko listov má kvet (veľa)? Akú majú farbu? Takže sme sa naučili novú izbovú rastlinu. Len som zabudol, ako sa to volá (fikus)? Chcete si to dobre zapamätať? Dám vám „magické“ slamky. Môžete cez ne vidieť všetko veľmi jasne. Pozrite sa a zapamätajte si, aký druh fikusovej stonky a listov má. Viete, čo treba urobiť, aby rastlina nezvädla a zostala dlho taká krásna? Nesmiete zabudnúť zaliať vodou. Učiteľka pozve dieťa k vode z krhly a upozorní ho, že musí polievať opatrne, aby všetka zemina navlhla a korene nezmyla voda. Učiteľ hovorí, že je potrebné utrieť listy vlhkou handričkou (ukáže, ako sa to robí). "Nechajme fikus v našej skupine a starajme sa o to."

Pozorovanie brezy.

Cieľ: porovnať farbu listov jarabiny a brezy. Zlepšiť výskumnú činnosť. Techniky: 1), Otázky: Nájdete na stránke brezu? Ako si uhádol? Akú farbu majú brezové listy? A čo jarabiny? Sú rovnakej farby? 2). Vyšetrenie listov brezy a jarabiny. 3). Príbeh učiteľa: „Koncom jesene listy jarabiny žltnú, fialovú a opadávajú a oranžovo-červené trsy plodov zostávajú na stromoch na zimu. Listy brezy začínajú skoro žltnúť a sú zlatisté. Z briez pomaly krúžia vo vzduchu zažltnuté svetlé listy.“ Na konci mesiaca ozdobte prírodný kalendár ilustráciami a kresbami odrážajúcimi pozorovania prírody v septembri. 4). Umelecké slovo: „Znova prišlo búrlivé jesenné obdobie, október s častými dažďami nás vyháňa z dvora. Kvapky sa kotúľajú po skle, nemôžem ich zotrieť, Breza v žltých šatách bola chladená vetrom. List letí, točí sa, až spadne, a potom sa plaví ako loď cez modrú mláku." V. Melková

Pri pohľade na konáre jarabiny.

Cieľ: zoznámiť deti s listami jarabiny a bobuľami, zlepšiť testovacie aktivity detí. Techniky: 1). Príbeh učiteľa: „Jarabina je jedným z najobľúbenejších stromov. Niet divu, že sa často s láskou nazýva „rowanushka“. V lete sa na jarabine začínajú červenať strapce malých guľatých bobúľ. Na letnom slnku pomaly dozrievajú. V lete sú bobule jarabiny tvrdé a bez chuti. Vtáky ich neklujú a ľudia sa ich nedotýkajú. Koncom jesene, po mrazoch, bobule získajú príjemnejšiu horko-kyslú chuť. Plody jarabiny milujú najmä hýli.“ 2). Preskúmajte listy jarabiny, všimnite si ich nezvyčajnosť: na odrezkoch je veľa listov. Vetva vyzerá ako malý vianočný stromček. 3). Nechajte deti ochutnať bobule a opýtajte sa, ako chutia. 4). Spisovné slovo: „Jarabina mi dala červenú bobuľu. Myslel som si, že je sladká, ale je ako porcelán. Buď táto bobuľa nie je zrelá, alebo si prefíkaná jarabina chcela zažartovať? 5). Pozvite deti, aby zachránili tento „kúsok jesene“ - vysušili listy jarabiny.

Pozorovanie počasia

Cieľ: pokračovať v zaznamenávaní poveternostných podmienok každý deň, pozvať deti, aby určili, aké je (oblačno, daždivo, veterno, slnečno). Rozvíjajte pozorovacie schopnosti detí. Techniky: 1). Upozornite deti: ak slnko nehreje dobre, počasie je chladnejšie. 2). Opýtajte sa detí, ako sa ľudia začali obliekať a prečo. 3). Ukážte, aké ťažké tmavé mraky plávajú po oblohe, povedzte, že ich poháňa vietor. Vietor, vietor, si mocný, ženieš kŕdle oblakov. (A.S. Puškin) 4). Všimnite si, že často prší, je zima a mrholí a mláky na zemi nevyschnú: Dážď, dážď celý deň Bubnovanie na oknách. Celá zem, celá zem bola mokrá od dažďa. (E. Trutneva) 4). Vyzvite deti, aby sa pozreli na konáre stromov a určili, či vonku fúka vietor. Ak áno, ktorý (studený, prenikavý): Veterno, veterno, Celá zem je vetraná! Vietor rozhádzal lístie z konárov do celého sveta... (I. Tokmaková)

Pri pohľade na krík.

cieľ: objasniť deťom chápanie hlavných častí kríka (niekoľko kmeňov, konárov, listov). Dajte im vizuálnu reprezentáciu, že kríky prichádzajú v rôznych výškach. Pestujte si starostlivý postoj k rastlinám. Techniky: 1). Učiteľkin príbeh o kríku (veľa kmeňov, konárov, listov). Pripomíname, že listy rastú na konároch, ale keď sa ochladí, opadávajú. 2). Vyzvite deti, aby ukázali kmene a konáre. Opýtajte sa, koľko kmeňov má krík a koľko strom. 3). Hra: "Raz, dva, tri, utekaj do krovia!" Pozorovanie stromov Účel: upevniť vedomosti detí o častiach stromu (kmeň, konáre). Jeden strom má svetlú kôru (breza), druhý má tmavú kôru (osika). 1). Ponúknite sa obdivovať krásu zasneženej oblasti. 2). Literárne slovo: „Nemôžete spočítať rôzne stromy: Jeden je krajší ako druhý! Ale kde nájdete strom príbuznejší našej breze?“ V. Prokofiev 3). Otázky: a) aké stromy rastú na našej stránke? b) Ktoré časti stromu poznáš? c) akú farbu má kôra stromov? 4). Porovnanie brezy a osiky podľa farby kôry. 5). Vysvetlenie učiteľa: "Je veľa stromov, líšia sa farbou kôry: breza je biela, svetlá, osika je tmavá." 6). Didaktická hra: "Raz, dva, tri, bež k breze!"

Predstavenie novej izbovej rastliny.

Účel: poskytnúť predstavu o novej izbovej rastline, jej štruktúre (stonka, listy, kvety), potrebe starostlivosti o ňu (zalievanie, odstraňovanie prachu). Vybavenie: balzam, „čarovné slamky“, atribúty pre didaktickú hru „Cesta lienky“ (karta s obrázkom kvetu a lienky na šnúrke). Ukážte deťom novú rastlinu, povedzte jej jej názov (Ogonyok alebo balzam). Zvážiť to. Potom si môžete zahrať didaktickú hru „Cesta lienky“ (deti si vezmú niť s lienkou a posúvajú ju po kvete zobrazenom na kartičke). "Môj hmyz lezie po stonke (detské predstavenie), po liste, kvete." Týmto spôsobom sa upevňujú poznatky o štruktúre rastliny. Potom sa deti priblížia k skutočnej rastline. Učiteľ kladie otázky: aké časti má kvet? Je stonka vysoká alebo nízka? Akú farbu majú listy? Veľa z nich? Sú tam nejaké kvety? Akú majú farbu? Aký je názov rastliny? Viete, čo treba urobiť, aby rastlina nezvädla a zostala dlho taká krásna? Učiteľka vyzve dieťa, aby zalialo rastlinu kanvou, pričom mu pripomenie, že ju treba polievať opatrne, aby celá zem navlhla a korene nezmyla voda. Ako zistíte, či je pôda suchá alebo mokrá? Pozri, zaliali sme to a zem sčernela. Môžete sa ho dotknúť, na dotyk je chladný a vlhký. To znamená, že potrebu zavlažovania je možné určiť dotykom.

Účel: venovať pozornosť zmenám, ktoré sa vyskytli vo vzhľade horského popola, zabezpečiť diely. Techniky: 1). "Prišla zima, zaklopala na bránu." Povedzte deťom, že jarabina je zabalená v kožuchu a snehových čižmách. Náš horský popol vonku nezamrzne! 2). Ponúknite sa, že ju budete z diaľky obdivovať, aká je krásna: „Rowan je duša! Aký si dobrý! 3). Otázky: Zmenil sa horský popol v zime? Čo sa jej stalo? Ako sa adaptovala na zimu? Je jej kmeň hrubý alebo tenký? Aká je to farba? Vďaka čomu jarabina vyzerá v zime elegantne? 4). Didaktická hra "Raz, dva, tri, bež k jarabine!"

Pozorovanie jarabín na prechádzke.

Cieľ: naučiť deti zaznamenávať zmeny, ktoré nastali na stromoch. Techniky: 1). Upozornite deti na módny jarabina. Outfity mení v lete aj v zime. Pozrite sa na čipkovaný golier, ktorý má nad konárom. 2). Otázky: Sú na vetvách jarabiny bobule? Čo myslíte, kam zmizli? Aké farebné farby môžete použiť na maľovanie jarabín? 3). Vysvetlite deťom, že v mrazivých dňoch sú konáre kríkov veľmi krehké a ľahko sa lámu, preto ich treba chrániť, nelámať, nebúchať lopatou o kmeň a neprechádzať saňami. 4). Hra "Nájdite strom podľa popisu."

Kontrola izbových rastlín v kúte prírody.

cieľ: ukázať deťom zmeny vyskytujúce sa v rastlinách (vzhľad nového listu, púčika atď.). Pomenujte tieto zmeny. Pozorovanie brezy na ulici počas topenia Účel: upevniť vedomosti detí o stromoch a sezónnom stave rastlín. Všimnite si zmeny, ktoré nastali. Techniky: 1) preskúmajte ľadovú vetvu brezy a preskúmajte ju; 2) čo sa stalo s vetvičkou? prečo? Stalo sa to v zime v mrazivý deň?; 3) porovnajte vetvy podľa dĺžky (krátke a dlhé); 4) nájdite na mieste krík, porovnajte ho s brezou (ako sa líšia); 5) hra: "Raz-dva-tri, utekaj do krovia!"

Pohľad na stromy po rozmrazení.

Cieľ: upriamiť pozornosť detí na stromy, ktoré sa zdajú byť vyrobené zo skla a ich konáre sa zdajú byť pokryté ľadovou kôrou. Obdivujte krásu ľadových konárov. Techniky: 1) upozornite deti na zmenené konáre stromu. Čo sa im stalo? Ako skončili v ľade?; 2) Príbeh učiteľa: „Za slnečného dňa sa zdá, že stromy plačú: sneh, ktorý ich pokrýva, sa topí a kotúľa sa v kvapkách. A v noci mrzne. Takže konáre skončia v ľadovej kôre. Cesty začínajú byť zľadovatené, šmykľavé a ťažko sa po nich chodí“; 3) spisovné slovo: Nemôžeš chodiť a nemôžeš ísť: Na ceste je čierny ľad, ale dokonale padá, Prečo sa nikto neteší? (V. Berestov)

Pozorovanie jarabín na prechádzke.

Cieľ: upevniť predstavy detí o stromoch, všimnúť si sezónne zmeny vo svete rastlín. Techniky: 1) Vyzvite deti, aby sa porozprávali s jarabinou, povedzte jej, čo sa stalo s konármi prinesenými do skupiny vo februári. Záver: rastliny potrebujú svetlo, teplo a vodu; 2) hádaj: jarabina alebo ker? Ako si uhádol? Spočítajte počet kmeňov; 3) zatvorme oči a spomeňme si: aký bol horský popol na jeseň av zime. Predstavme si, aké to bude v lete; 4) hra „Raz, dva, tri, bež k jarabine!“

Pozorovanie jarabín na prechádzke.

Cieľ: upozorniť deti na jarné zmeny na strome. Techniky: 1). Otázky: Kto si všimne viac zmien? Prečo jarabina vyzerá ako nová? Čo sa zmenilo na jej vzhľade? 2), Ponúknite ohýbanie vetvičky, dávajte pozor na to, aby sa stala pružnou, nie tak krehkou ako pri silných mrazoch v zime. 3). Príbeh učiteľa: „V teplých dňoch sa sneh topí. Slnko svieti jasnejšie. Obloha je jasná. A náš horský popol sa svojimi konármi a ramenami naťahuje k slnku. Chce sa zahriať."

Pozorovanie brezy počas prechádzky vo veternom počasí.

Cieľ: naučiť sa nadväzovať najjednoduchšie vzťahy: vietor fúka, odchyľuje konáre stromu. Techniky: 1). Otázky: Je dnes vietor? Ako si uhádol? Sú brezy rovnaké vo veternom a pokojnom počasí? 2). Ponúknite sa dotknúť brezových konárov: stali sa pružnými, ako tie z jarabiny. 3). Pozbierajte zlomené konáre a vložte ich do vody v skupine. Sledujte, čo sa s nimi stane. Príbeh učiteľa: „Biela breza sa zobudila po zimnom spánku. Zdá sa, že kmeň brezy žiari: raduje sa zo slnka. Vetrík hýbe konárikmi brezy. Akoby ju vyrušoval: "Rýchlo sa zobuď, prišla jar!"

Pohľad na stromy.

Cieľ: upozorniť deti na vzhľad listov na rôznych stromoch. Sú veľmi jemné, svetlozelené. Pestovať schopnosť vnímať krásu prírody, túžbu chrániť ju. Techniky: 1) Ponúknite obdivovať krásu lokality v zelenej výzdobe. 2). Otázky: Aké stromy na našej stránke poznáte? Čo sa objavilo na stromoch? Akú farbu majú listy? Veľký alebo malý? 3). Ponúknite, že medzi zelenými stromami nájdete jarabinu, potom brezu. 4). Príbeh učiteľa: „Na jar sa stromy prebúdzajú zo zimného spánku, objavujú sa na nich listy. Na všetkých stromoch sú zelené, ale všetky sa líšia veľkosťou.“ 5). Ponúknite sa, že spočítate, koľko listov na odrezkoch má jarabina (veľa) a breza (jeden). 6). Spisovné slovo: Krásna breza má strieborné šaty, Krásna breza má zelené vrkoče. P. Voronko 7). Hra „Raz, dva, tri, bež k breze (jarabina)!

Pozorovanie púpav.

Cieľ: objasniť predstavy detí o púpave (žltá, s dlhými, úzkymi listami so zubami, na dlhej hladkej stonke). Poskytnúť vedomosti o súvislostiach v prírode: motýle pijú sladkú šťavu z kvetov, ak nebudú kvety, nebudú ani motýle. Pestujte si starostlivý postoj ku všetkému živému. Techniky: 1). Otázky: Kto vie, ako sa tieto krásne kvety volajú? Aká je púpava? Prečo sa púpava porovnáva so slnkom? Kto vie o ňom báseň? 2). Umelecké slovo: Má nádhernú zlatú farbu, je veľké slnko, malý portrét. M. Požárová 3). Ponúknite sa, že sa zohnete a pozriete sa na púpavu. Akú má nohu? Sú listy dlhé alebo krátke? Ak vyberieme všetky púpavy, čo sa stane? 4). Príbeh učiteľa: „Pozorne počúvajte, čo sa môže stať. Ak vyberieme všetky púpavy, potom pre motýle nebude žiadna sladká šťava, motýle buď zomrú od hladu, alebo odletia z našej lokality. Bude to zlé pre motýle, bude to zlé aj pre nás: nudné, škaredé. Nezbierajme púpavy, nechajme ich rásť a užívajme si slniečka, motýle nech letia na lúku. Motýle nebudeme chytať, nebudeme ich urážať. Po obede si radšej nakreslíme kvety púpavy.“

Sledovanie trávy počas chôdze.

cieľ: objasniť predstavy detí o jarnej tráve. (Zelený, jemný, hodvábny.) O podmienkach nevyhnutných pre rast. (Teplo, slnečné svetlo, vlhkosť, zem.) Pestujte si starostlivý postoj. Techniky: 1). Otázky: Kde rástla tráva? Aká je to farba? Aký je pocit z trávy? Aká je dĺžka? 2). Technika hry: schovaj hračku zajačika do trávy. Vidíš zajačika? prečo? (Ak to vidíte, potom je tráva stále malá; ak ju nevidíte, tráva je vysoká a hustá.) 3). Spisovné slovo: Medzi trávami poskakuje zajačik s lietavými nohami. Rozdrvil som labkami žltú púpavu. 4). Imitácia pohybov: skákať ako zajačik. 5). Ponúknite sa dotknúť trávy: ako môžete povedať trávu? Ako sa tráva drží na zemi? Prečo potrebuje korene, aby sa držala pri zemi? Správny. Tráva pije vodu zo zeme. Čo ešte pomáha tráve rásť? Rastla tráva v zime? 6). Príbeh učiteľa: „Na jar je teplo, slnko hreje, ohrieva zem. Objaví sa zelená tráva. Spočiatku je veľmi jemný, hodvábny, svetlozelený. V prírodnom kútiku sú umiestnené fotografie, kresby a remeslá detí zobrazujúce prírodu v máji. Tráva je živá, rastie, treba ju chrániť, netrhať, nešliapať.“

Rozhovor ku Dňu matiek pre predškolákov vo veku 3-4 rokov o najdrahšej osobe - o matke "Moja drahá mama, veľmi milujem"

Efimova Alla Ivanovna, učiteľka GBDOU č. 43, Kolpino Petrohrad
Popis: Ponúkam vám zhrnutie rozhovoru pre deti druhej najmladšej skupiny (3 - 4 roky). Cieľom tohto súhrnu je vštepiť deťom lásku, starostlivosť a úctu k matke, najbližšej a najdrahšej osobe.

Cieľ:
- pestujte úctu, láskavosť a lásku k svojej matke.
Úlohy:
- rozvíjať pozornosť, reč, jemné motorické zručnosti, zmysel pre rytmus;
- vytvárať si predstavy o rôznych spôsoboch vyjadrovania lásky k matke,
upevniť vedomosti o farbách;
- pestujte úctu a láskavý prístup k matke.
Vybavenie: fotografie matiek, zvukové nahrávky piesní o matkách, karikatúry o matkách.
Prípravné práce: rozhovory o matke, učenie básničiek, pesničiek o
mama.

Vychovávateľ: Chlapci, každý rok koncom novembra, respektíve poslednú novembrovú nedeľu oslavujeme Deň matiek. Čo to je, čo to znamená oslavovať?
Odpovede.
Vychovávateľ: Tu máte deti, ako môžete zablahoželať svojim matkám?
Odpovede.
Vychovávateľ: Samozrejme, hlavnou vecou je rešpektovať a neurážať mamu, prinášať jej radosť, pomáhať. Ako jej môžete pomôcť?
Odpovede.
Vychovávateľ: A komu ešte, okrem mamičiek, budeme k tomuto dňu zablahoželať?
Odpovede.
Vychovávateľ: Chlapi, ale stáva sa aj vám, že zrazu urazíte mamu? Čo musíš urobiť, aby ti mama odpustila?
Odpovede.

Vychovávateľ: Samozrejme, požiadajte o odpustenie. Aké slová by ste použili na adresu svojej mamy?
Odpovede.
Vychovávateľ: Mama ti vždy odpustí, objíme ťa a pobozká ťa, veľmi ťa ľúbi a som si istý, že aj ty ju. A myslím, že niektorí z vás dokonca poznajú báseň o drahej matke, aj keď je malá. Možno to budete čítať deťom a budú sa to chcieť naučiť aj vy.
detičítaj poéziu:
dieťa: Mama je nebo!
Mama je svetlo!
Mama je šťastná!
Niet lepšej mamy!

dieťa: Mama je rozprávka!
Mama sa smeje!
Mama je lasica!
Mama miluje všetkých!
dieťa: Si najkrajšia,
Si najlepší!
Na jemné slnko,
A vyzerá ako ja!
Vychovávateľ: Aké krásne básne chlapci čítajú. Chcem vás pozvať na podložku a pozvať všetkých, aby pomohli svojim mamám. Pomôžeme nakladať kapustu na zimu. Koniec koncov, na jeseň oslavujeme Deň matiek a v tomto čase všetky naše mamy solia kapustu na zimu, my im v tom pomôžeme.

Fyzické cvičenie: "Kapusta"
Nakrájame a nakrájame kapustu (zametacie pohyby rukami ako sekera)
Kapustu hnetieme, kapustu hnetieme (“hnetieme kapustu”)
Kapustu osolíme a osolíme („vezmite“ štipku soli a „soľ“)
Kapustu prelisujeme a prelisujeme. (flexia a extenzia rúk)
Vychovávateľ: Ste skvelí, pomohli ste mame, sadnime si na naše miesta. Každý z vás priniesol fotku svojej mamy. Povedzte nám, aká je, čo robí?
deti hovoriť o svojich matkách.
Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste sa trochu pohrali, ja začnem hru a vy musíte dokončiť vety. Ale koncové slová by sa nemali opakovať.
Hra: „Ja začnem a ty skončíš...“

- Kto mi vypraží palacinky?...(mama);
- Kto mi vyžehlí nohavice?... (mama)
- Kto uvarí večeru?... (mamička)
- A bude nám smažiť rezne?... (zlatá mama)
- Kto ťa ráno objíme?... (dobrá mami)
- Číta rozprávky pred spaním?...(inteligentná mamička)
- Pohostí každého koláčmi?...(štedrá mama)
- Pobozká ťa na líce?... (láskavá mamička)
Vychovávateľ: Všetky tvoje mamy ťa milujú, starajú sa o teba, rozveseľujú ťa, keď si smutný, potľapkajú ťa po hlave. Ako môžeš povedať, aké sú tvoje mamy? Napríklad:
Mama, ktorá sa o teba stará, je taká... starostlivá;
detiďalej:
Mamička, ktorá ťa hladí po hlave...nežná, láskavá;
Mamička, ktorá ti robí radosť...veselá;
Mamička, ktorá sa pretvaruje v zrkadle, je taká... krásna;
Mami, ktorá ťa veľmi ľúbi...MILOVANÁ!!!

Vychovávateľ: Ste skvelí! Som si istý, že tvoje mamy sú na teba hrdé, vieš o nich tak veľa, vo všetkom im pomáhaš, miluješ ich a vážiš si ich.
Chcem ti prečítať báseň.
Sadnime si do ticha.
Elena Blaginina.
Mama spí, je unavená...
No, nehral som!
Nezačínam top
A ja som si sadol a sedel.
Moje hračky nevydávajú hluk
Izba je tichá a prázdna.
A na maminom vankúši
Zlatý lúč kradne.
A povedal som trámu:
- Aj ja sa chcem sťahovať!
Chcel by som veľa:
Čítajte nahlas a hádzajte loptu,
Zaspieval by som pieseň
Mohol som sa smiať
Je toho toľko, čo chcem!
Ale mama spí a ja som ticho.
Lúč preletel po stene,
A potom skĺzol ku mne.
„Nič,“ zašepkal, „
Sadnime si do ticha!...

Vychovávateľ: Naozaj, veľmi dobrá báseň. Tiež nerušíš svoju mamu, keď odpočíva, však?
Odpovede.
Vychovávateľ: Vieš veľa o svojich mamách.
O kom sme dnes hovorili?
Aký sviatok sa blíži?
Čo môžeš dať mame?
Je možné urobiť darček vlastnými rukami?
Vychovávateľ: A na ďalšej lekcii vám dáme darček. Navrhujem pozrieť si karikatúru o mame.

Témy Rozhovorov v druhej juniorskej skupine

novembra

1. Rozhovor na danú tému „Aké oblečenie dnes potrebujeme??»

Ciele: Aktivovať v detskej reči slová označujúce predmety a detaily oblečenia, diskutovať o ich účele, o závislosti oblečenia ľudí od poveternostných podmienok. Rozvíjať estetické vnímanie a vkus.

2. Konverzácia na danú tému "Naši priatelia sú knihy".

Ciele: Povedzte deťom o význame kníh, o typoch kníh (encyklopédie, príručky, slovníky, beletria). Oboznámte deti s pravidlami zaobchádzania s knihami a vypestujte si ku knihám starostlivý vzťah.

3. Konverzácia na tému “ Roztomilé hračky."

Ciele: upevniť zručnosti organizovaného správania v materskej škole, vytvoriť si základné predstavy o manipulácii s vecami. Podporte túžbu detí dať veci do poriadku a vypestujte si starostlivý vzťah k hračkám.

4. Konverzácia na tému “Chlapci a dievčatá."

Ciele: Porozprávajte sa s deťmi o ich záujmoch, obľúbených hračkách, preferenciách oblečenia, obľúbených hrách a o tom, čím sa stanú v budúcnosti. Zvýraznite odpovede, ktoré sú typické pre chlapcov a dievčatá.

5. Konverzácia na tému „Semafor“

Ciele: Vytvárať predstavy detí o situáciách nebezpečných pre človeka, oboznámiť ich s pravidlami bezpečnosti na cestách.

6. Konverzácia na danú tému "Oblečenie, topánky, klobúky"

Ciele: Aktivizovať reč detí a objasniť názvy častí oblečenia, topánok, klobúkov a naučiť ich hovoriť o ich účele.

7. Konverzácia na danú tému "Cítime sa spolu dobre."

Ciele: Rozvíjať záujem detí o svojich rovesníkov, pestovať priateľské vzťahy a rozvíjať komunikačné schopnosti.

8. Konverzácia na danú tému "Máme hostí."

Ciele: Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami etikety, učiť ich slušnosti, reagovať na príchod dospelých a rovesníkov pozdravom a podporovať rozvoj vhodných rečových štruktúr.

9. Rozhovor na danú tému „Zdravie je v poriadku – vďaka cvičeniu».

Ciele: Rozvíjať záujem o telesné cvičenia, viesť deti k pochopeniu vzťahu medzi telesným cvičením a zdravím

10. Konverzácia na danú tému"Pri stole".

Ciele: Rozvíjať u detí kultúrne a hygienické zručnosti, systematizovať poznatky o správaní pri stole, naučiť ich aplikovať poznatky v praxi.

11. Konverzácia na danú tému."Naše hračky."

Učenie a recitovanie básní A. Barto z cyklu „Moje hračky“.

Ciele: Pestovať starostlivý vzťah k hračkám, vytvárať zovšeobecňujúce pojmy, naučiť sa skladať vety s podstatnými menami označujúcimi názvy hračiek a slovesami označujúcimi úkony s hračkami.

12. Konverzácia " Nemáme radi drzých ľudí a bitkárov».

Ciele: Poskytovať podmienky pre morálnu výchovu detí, rozvíjať skúsenosti s hodnotením vlastných a cudzích činov, naučiť hodnotiť činy a vyjadrovať svoj názor na rôzne činy.

13. Konverzácia na tému “Radi sa podelíme."

14. Konverzácia na danú tému"Zelenina a ovocie sú zdravé potraviny!"

15. Konverzácia na tému “Rozhovor o pravidlách požiarnej bezpečnosti»

Ciele: naučiť deti súvisle odpovedať na otázky učiteľa; správne používať názvy predmetov v reči; aktivovať predložky a slovesá vo vetách; oboznámiť deti s pravidlami požiarnej bezpečnosti.

16. Konverzácia na tému „Zelenina, ovocie sú zdravé potraviny!“

Ciele: vytvoriť predstavu, že deti skutočne potrebujú vitamíny na posilnenie tela.

17. Konverzácia na tému„Ako sa piesok môže stať nebezpečným»

Úlohy: Ukážte dieťaťu hry s pieskom a upozornite ho, že hra s ním nie je bezpečná: musíte byť opatrní a uistiť sa, že sa vám piesok nedostane do očí, úst, nosa, oblečenia alebo hlavy.

18. Konverzácia na téma „Ako som strávil deň voľna“»

Ciele: rozvíjať súvislú reč detí.

19. Konverzácia na danú tému"semafor"

3 úlohy: Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami bezpečnosti cestnej premávky ako chodcov a s obsluhou semaforov.

20. Konverzácia na téma "Nebezpečný ľad"».

Ciele: Poskytnúť deťom predstavu, že na jeseň môže byť ľad veľmi tenký a krehký, takže sa na ňom nedá pohybovať. Učte opatrnosť v blízkosti vodných plôch

21 Konverzácia na tému „Musíš byť úhľadný”

Ciele: vytvoriť si návyk starať sa o svoj vzhľad.

22 Konverzácia na tému „Ako si správne umývať ruky”

Cieľ: posilniť správne umývanie rúk a používanie mydla.

23 Rozhovor na danú tému "Povedzme priateľovi čarovné slová."”

Cieľ: rozvíjať priateľský vzťah k sebe navzájom

24 Rozhovor na danú tému „Ak priateľ plače, zľutuj sa nad ním”

Cieľ: povzbudzujúce pokusy o ľútosť nad rovesníkom, objatie, pomoc.

25 Konverzácia na tému “Jeseň nás prišla navštíviť”

Cieľ: rozvíjať schopnosť všímať si zmeny v prírode.

26 Rozhovor na danú tému „Zmeny v prírode

„Cieľ: rozvíjať myšlienky o najjednoduchších vzťahoch v živej a neživej prírode.

27 Konverzácia na tému „Domáce a voľne žijúce zvieratá”

Cieľ: rozvíjať schopnosť viesť dialóg s učiteľom, počúvať, porozumieť položenej otázke a jasne na ňu odpovedať

28 Konverzácia na tému „Zima sa blíži“

Cieľ: rozšíriť chápanie ročných období, rozvíjať reč.

29 Konverzácia na tému „Ďaleko blízko”

Cieľ: rozvíjať schopnosť určiť polohu objektov vo vzťahu k sebe (ďaleko - blízko).

30 Rozhovor na danú tému „Obľúbené rozprávky”

Cieľ: rozvoj iniciatívnej reči pri interakcii s dospelými a deťmi

31 Rozhovor na danú tému „Cvičte – budete zdraví”

Cieľ: rozvíjať myšlienku, že ranné cvičenie spôsobuje dobrú náladu

32 Konverzácia na tému „Prečo potrebuješ spať?

Cieľ: Rozvinúť myšlienku, že spánok pomáha obnoviť silu.

33 Rozhovor na tému “Nebezpečné predmety doma“

Cieľ: oboznámenie sa so zdrojmi nebezpečenstva doma.

34. Konverzácia na tému„Dobrý a zlý oheň“

Cieľ: rozvíjať vedomosti o bezpečnostných pravidlách pri používaní domácich spotrebičov.